Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1974-1975

1974. december 16. (268-489) - 1. Javaslat az Egyetem 1975. évi költségvetésére, valamint beruházási és korszerűsítési munkáinak tervére - 2. A tanulmányi helyzet elemzése, értékelése. A számonkérési-ellenőrzési rendszerünk és fejlesztésének feladatai - 3. Tantervek jóváhagyása - 1. Javaslat a biológus-mérnök képzés tantervére - 2. Javaslat az 1975 februárjában induló új szakmérnöki szakok tantervére

63 késik be, ha látják, hogy as oktatók is más módosereket alkalmasnak. knnek egyes tárgyakban való alkalmazása nem veset eredményre, nevelő hatása összességében nésve nem lesz. Nagyon sok oktató nem r:ur változtatni, megválni a már"régóta jól működő" számonkérési és oktatási módsseroktől, ós aki mégis bevezeti, nem látja nevelő hatsát. Az anyagban felsorolt módszerek többségét nagyon hasznosnak találtuk, de es a jelenlegi szemlélet módban nagyon nehéz feladatot jelent az oktatóknak. Ssolgáljon erre Tarunkról egy példa. A B tagozat eredeti elkéjt zeléseiben több szerepelt a jelen anyag javaslatainál. Több abb n a tekintetben, hogy elméleti alapokban erősebb okta^ tás lesz, felhasználva a kiscsoportos oktatás előnyeit. Az egész képzés lényege az egyéni tanulásra való alapozás volt. knnek ellenére ez nem következett be. Nagyon sok oktató nem tudott elszakadni az A tagozaton alkalmazott oktatási és számonkérési módszerektől, - fo leg a szaktanszékek. Itt nagyobb számban előfordultak oktatási kezdemény esések, de egyéni tanulást nem sikerült elérni, és e iatt több ujitó oktató elkedvetlenedett. is szeretnénk egyénileg tanulni, de ezt a többi tárgy követelmény rendssere szinte lehetetlenné teszi. Ha ezek a módszerek csupán ajánlva lesznek, véleményem szerint nem sok változás less, ha ellenben általánosai] bevezetésre kerülnek, a hallgatók tanulrrányi fegyelme javulni fog, - ós ezt mi mozgalmi téron a maximális mértékben segíteni fogjuk. Dr.ö z á n t a y Csabai Az anyag legnagyobb előnyét abban