Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1973-1974
1974. március 4. (769-962) - 1. Az Egyetem fejlesztési koncepciója - 2. Jelentés a nők helyzetéről hozott határozatok végrehajtásáról - 3. Különfélék - 1. Javaslat a Felsőoktatási Tanulmányi Érdeméremmel való kitüntetésre - 2. A Vegyészmérnöki Kar előterjesztése doktori disszertáció kandidátusi vizsgaként történő elfogadására
- 17 natkozó ismeretek értéke a gyors elavulás folytán. Az Egyetem nem tűzheti ki célul valamennyi, a mérnöki gyakorlat során szükségessé váló ismeret oktatását. A végzett mérnököknek azonban rendelkezniök kell olyan készséggel és alapismerettel, hogy a konkrét műszaki munkahelyen szükséges speciális ismeretek elsajátítása után képesek legyenek a felmerülő problémákat megoldani. Biztositani kell a végző mérnökök megfelelő mélységű elméleti tudását. Ez azonban nem lehet öncél, az elméleti ismereteknek aktiv, a mérnöki alkalmazáshoz kapcsolódó formában kell rögződniök a hallgatókban. El kell érni, hogy a mérnök a szakmai tevékenységhez és társadalmi szerepéhez kapcsolódó korszerű társadalomtudományi ismeretekkel rendelkezzék. El kell érni, hogy a tanulmányi idő alatt a hallgató elsajátitsa az uj ismeretek szerzésének, alkotó továbbfejlesztésének módját, a tudományos kutatás alapvető módszereit, a dialektikus materializmus alapelveinek alkalmazását, hogy képes legyen állandóan tudása és képességei fejlesztésére. Ezt az oktatási folyamaton tul más eszközökkel is elő kell segiteni /tudományos diákkörökben működő hallgatók bevonása ipari megbizásokba, tanulmányi verseny, pályázatok, részvétel szakmai tudományos egyesületekben, stb./. A gyors fejlődést figyelembe véve, a perspektivikus igényekkel is számolva, tartalmi vonatkozásban rugalmasabb, a változásokra gyorsan reagálni képes tanterveket kell késziteni. A tanterveket tartalmi szempontból ugy kell összeállítani, hogy eleve számolunk a rendszeres, tömeges továbbképzéssel. Az uj tantervek kialakításánál, az oktatás tartalmi korszerűsítése során el kell érni a hallgatók túlterhelésének, felesleges terhelésének megszüntetését. A tananyag gondos szelektálása /elavult ismeretek, a képesség fejlesztése szempontjából nem lényeges,
