Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1972-1973

1973. április 2. (807-1546) - 1. Javaslat az oktató-nevelő munka értékelési rendszerére - 2. Tantervek jóváhagyása. - 3. Jelentés az 1972. évi KK munkák forgalmáról és a Belső Utasítás módosításának tapasztalatairól - 4. Személyi kérdések. - 5. Különfélék.

- 313 hanem 12 év óta folyó képzésről. Elismerem, hogy sok fejleszteni való van, hiszen 12 év alatt sok minden megváltozott a struktarában. Felmerült az a kérdés, hogy minél több kari tanszék legyen bekaposolva az oktatásba. A műszaki tanszékeknek nem gazdasági jellegű a profiljuk. Ha van olyan tárgykör vagy oktató, ahol ötvözve van a műszaki ós a gazdasági anyag, ott az szóbakerül. Megnyugtathatom Frigyes elvtáraat, hogy esek a tárgyak nem névre azóló tárgyak, mert évről-évre nagyon változnak az előadók. Szt ők dolgozták ki, és annyi közük volt hozzá ezeknek a szakembereknek, hogy az ő elgondolásaik szerepelnek. Az űktatási-Heveléai Bizottság észrevételeihez anynyit szeretnék hozzáfűzni, hogy bizonyos alapozó tárgyak nem szerepelnek végig valamennyi ágazaton. Nem is szerepelhetnek, mert az óraszám, a vizsgaszám szigorúan kötött, és amikor a szervezési-oktatási I. ágazatra is rátértünk, a legnagyobb gondot jelentette az, hogy hogyan lehessen ezt beilleszteni. A azaktárgyak éa az alapozó tárgyak egymásra épülésében nlnos az a szigorú alapelv, mint a mérnöki alapképzésben. Itégy szemeszter van, éa ezen a kereten belül is osak a legnagyobb nehézségek árán lehet belezsúfolni ezt a hatalmas ismeretanyagot. Az előbbi tantárgy tárgyalásánál hallottunk olyan továbbképzésről, amelyben 50 tantárgy van. Itt 18-20 tárgy van, amelyeknek a nagy része fontos és űj ismeretanyagot hoz. Uagyon helyesnek tartom, hogy az építési ágazat oktatása tekintetében a két mérnöki kar érdeklődése fokozódik ás egészen biztos, hogy ezen a vonalon jelentőa fejlődést lehat el-