Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1972-1973

1973. április 2. (807-1546) - 1. Javaslat az oktató-nevelő munka értékelési rendszerére - 2. Tantervek jóváhagyása. - 3. Jelentés az 1972. évi KK munkák forgalmáról és a Belső Utasítás módosításának tapasztalatairól - 4. Személyi kérdések. - 5. Különfélék.

13 okból kifolyólag objektívnak tekinthető-e, - vagy pedig magyarázatot kapjanak arra, hogy például az oktatáe módii soréban -álért ssüküégeaek olyan motívumok, amelyeket - esetleg e dolgok nagyobb át taklntéiá no k híján - abban az időneakhan ne a tudnak értékelni, nyilvánvaló, hogy saját magunk is máaképpen itéljlk raeg azt, hogy ilyen, vagy olyan módatereket alkalmaztak oktatásunk, nevelésünk terén hallgató korunkban. Tehát vissza kell térni azokra a véleménye*re, választ kell adni rájuk, és osak / aeutén lehetnek ezek az oktatókról adott vélemények fontos tényezői. '{érőm a Tisztelt igyatemi Tanáosot, hogy Ia»ák elvtárs javaslatát a végső állásfoglalás során ilyen őrtelepben, jelentős mértékbon vegye figyelembe. Dr. ~ u n g o r rnő: Tisztelt -gyetemi Tanács! legea Udvözlfcaa azt, hogy az egy^teni oktatásban az oktató uunxa jelentőségét etaeljUk. nriek a aódazoiét illetően :aég sok vitára van i-zükaóg. Hiányolom az előtör jásztélből azt, hogy nea foglalkozik azzal a kérdéstől, hogy a végzett hallgatóknak mi a véleményük az oktatásról. Ugyanié az dönti el, hogy mit kapott as egyetemtől az életre nsólóan u hallgató, Fontos volna tudni, ml a véla-aényíik a végzett hallgatóknak arról, amit az egyetemen fe.ptak, - hasznos volt-e és Jól fel tudták-e használni. Tehát azt, ami alííttünk vtui, tovább kell fejleszteni, - éa ki kell kapcsolni a szubjektív jellemzőket, sert ha ast nea te<;;zUk meg, akkor az agyetaaan az alkotó munka légköre helyett rot»s munka alakulhat ki. Ür. 3 a n k • aéza iek torhelye ttao: üdvözlöm az előterjesztést, sival az oktató-nevelő munka számbavételével fog-