Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1972-1973

1973. április 2. (807-1546) - 1. Javaslat az oktató-nevelő munka értékelési rendszerére - 2. Tantervek jóváhagyása. - 3. Jelentés az 1972. évi KK munkák forgalmáról és a Belső Utasítás módosításának tapasztalatairól - 4. Személyi kérdések. - 5. Különfélék.

- 4 legnagyobb erőfeszítések árán talált lehetőséget. Olyan - időközben időszerűvé vált - problémák megoldására, mint a természettudományos alapképzés erősitése, a határterületi képzés megvalósítása, a megváltozott mérnöki tevékenységet szem előtt tartó szakositási rend és az ipar igényeit rugalmasan követő tantervi struktura, a jelenlegi tanterv nem nyújt lehetőséget. A hazai és külföldi oktatásfejlesztési tendenciákkal összhangban Karunk is napirendre tűzte a képzési célkitűzések felülvizsgálatát és a tantervek átfogó korszerüsitését. A Karon több bizottság és számos fórum évek ói;a vitatja a megoldás különféle lehetőségeit. A Művelődésügyi Minisztérium 1972. szeptemberében kiadott tantervi irányelvei végül is lerögzítik a korszerűsítés főbb elveit és általános kereteit. A keretek kitöltésekor természetesen a kari sajátosságok is érvényesülnek. A Kar vezetőségének felfogása az, hogy a korszerűsítést az irányelvek szellemében, de a fokozatosság elve alapján kell megvalósítani. A megelőző tanterv-reform is azt bizonyította, hogy a leggondosabb előkészités sem képes kizárni a menetközbeni korrekciók szükségességét. Az egyszerre történő bevezetés ezért a tantervek stabilitásának általános bomlásához vezethet, amit természetesen nem szabad ismét megkockáztatni. A Kar a szakositás alapelvének a mérnöki tevékenységfajtákat tekinti. Elint az irányelvek is leszögezik, az okleveles gépészmérnökök képzése ennek alapján négyféle szakon történik. A Karnak mindenekelőtt olyan szakokat kell létesítenie, amelyek a jelenlegi szakositási rendszerből hiányzanak. Igy megvalósításra vár a termelési rends z e r-szak, valamint a gépszerkeszt ő-szak bevezetése.