Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971

1971. április 5. (874-1446) - 1. Az Egyetem fejlesztési koncepciója és javaslatok hatékonyabb szervezeti egységek (intézetek, tanszékcsoportok) létrehozására - 2. Személyi kérdések - 3. Beszámoló az Egyetem 1970. évi költségvetési és beruházási tervének végrehajtásáról

dolgozását jelenti ez. Vajon az intézményesítés a hallgatók­nak laboratóriumi és egyéb igényekben való fokozottabb e/lá-i \ tását jelenti? Azért teszem fel ezt a kérdést, mert módombam valt az egyetem megbízásából tanulmányozni a liegei egyetemet. Elmondom, hogy nagynn sok negativ jelenség mellett az első al­kalommal láttam azt, hogy egy komplex uj éptiletet terveztek, ahol az uj műszerigényes oktatés és kutatás szempontjait egysé­gesen vették igénybe. Mindazok a kívánságok, amelyek itt el­hangzottak, hogy a hallgatóknak legyen szekrényük, stb. - ott megvalósult. Itt először láttam azt, hogy komplexen, együtte­sen próbálták megoldani az uj műszerigényes oktatás szükségle­teit, a hallgatók tömegoktatását, stb. Ami ez épületek fejlesz­tését illeti, ebben a tekintetben légköbméterekbenjgondolkodunk, de nem oktatási funkoióban. Dr. P e r é n y i Imre rektor^ Van még valakinek kér­dése? /Nincs./ Ha ninos több kérdés, akkor elnézést kérek Hol­ló professzor úrtól, hogy nem tudtam magam tartóztatei, de szá­momra rendkívül furosajvolt a kérdés feltevése. Az Egyetem éle­tében eddig nem folytattak ilyen széleskörű vitákat, és éppen ezért furcsa volt hallanom a "kényszer" szót. Egyébként osak fel akarom hivni a figyelmet, hogy a Hí­radástechnika Intézet létesítésére nem is gondoltunk, mert ak­kor két híradástechnikai professzor nem küldött volna beadványt a pártbizottsághoz. Valóban nem az egyetem vezetése részéről vetődött fel ez a gondolat. Mindamellett örülök annak, hogy jó vélemény van az egyetem rektoráról, ós örülnék, ha ez a véle­mény állandósulna, - de annyira jól nem vagyok t^ékozódva, hogy például tudományos területen hol célszerű és hol nem cél­szerű valamilyen mértékben a kooperáoió, vqgy a nagyobb egység-

Next

/
Oldalképek
Tartalom