Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971

1971. április 5. (874-1446) - 1. Az Egyetem fejlesztési koncepciója és javaslatok hatékonyabb szervezeti egységek (intézetek, tanszékcsoportok) létrehozására - 2. Személyi kérdések - 3. Beszámoló az Egyetem 1970. évi költségvetési és beruházási tervének végrehajtásáról

11 Az adatokból ugyanis kiderül, hogy - kerek számot mondok ­nyolcezer hallgatónk van, rajztermünkéig 5775 tankörös. At­tól félek, hogy ez az 5775 hely sem létezik. Az előbbi Javas­latom tehát kongruens volna azzal, - figyelembe véve az okta­tói létszámot hogy alapfeltételnek tekinteném ebben a kon­cepcióban azt, hogy minden hallgatónak, aki ebben érdekelt, állandó rajzterem-helyre van szüksége a Műszaki Egyetemen. Az utolsó megjegyzésem a következő. Itt egy nagyon szép elgondolás van a tanszéki kutatói állásokra vonatkozóan. Ezt a kérdést nagyon javasolom megfontolásra a köveiicező okokból. Nem érezném rendkívül sikeresnek, hogy a tanszéken vannak kuta­tók, akik egész nap kutatnak, oktatási terhelés nélkül, és igy hamarabb megszerzik a tudományos elmeket, rangokat, fokozatokat, mint a mellettük dolgozó oktatók. A javaslatom tehát arra vo­natkozik, hogy ha egy tanszéken a terhelés megengedi, akkor al­kalmilag egyik-másik oktatót mentsük fel egy-két évre az okta­tási munka alól, hogy meg tudja oldani a maga tudományos munkád­ját. Dr. Holló Jánost Gillemot professzor elvtárs a raja­termi helyek kérdését vetette fel. Miután konoepoióról beszé­lünk, ezért kifogásolom, hogy a oélok között nincsen benne a vegyészmérnöki kar uj épületének létrehozása. A másik, amit mondani akarok, az, hogy miért nagyobb az esti oktatés tervezett létszáma a mostani• létszámnál? Nem ja­vasolom emelni az esti oktatás létszámáHafkywnrglrrfrfinfrlnr Dr. Elek Tibors Tisztelt Egyetemi Tanács! Hangsúlyozom, hogy csak részien elégitett ki a kérdésemre adott válasz. A kéav dés nem ugy volt feltéve, hogy mennyi a százalékos aránya a 200 ezer forintnál nagyobb, valamint az ennél az összegnél ki­sebb vállalásoknak, hanem az volt a kérdés, hogy mi a száza— t.

Next

/
Oldalképek
Tartalom