Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971

1970. december 14. (331-695) - 1. Javaslat az Egyetem negyedik ötéves tervére - Javaslat az 1971. évi egyetemi költségvetés karok közötti felosztására, az 1971. évi beruházási, korszerűsítési és felújítási tervére - 2. Beszámoló a Vegyészmérnöki Kar munkájáról - 3. A kétfokozatú vegyészmérnökképzés új tanterve - 4. Egyebek - 5. A szerződéses munkák rendjéről szóló „Belső Utasítás” módosítása - 6. Javaslat „Egyetemi Emlékérem” alapítására - 7. Tiszteletbeli doktorrá avatásra javaslat - 8. Dr. Polinszky Károly miniszterhelyettes leirata az Egyetemi Tanácshoz az 1969/70. tanévi jelentés tárgyában

- 5 Tudományos fokozatokkal és címekkel egyedül nem célszerű jellemezni oktató-kutató személyi állományunkat még akkor sem, ha ezen a téren adottak a mérőszámok, míg a többi területen például oktató munkánál nehezebb megítélni és számszerűen kifejezni a tevékenység minőségét. Fontosnak tartom azt is jelenteni, hogy szép eredmények születtek az ideológiai továbbképzés területén is. A Marxizmus-Leninizmus Esti Egyetemén 19&7 ®

s ^970 között 16 fő végzett és jelenleg 5 fő végzi tanulmányait. Több oktatónk mérnök-tanári, valamint szakmérnöki oklevelet szerzett, illetve ilyen továbbképzésben tanulmányokat folytat. 4./ Oktató-nevelő m

unka 1969. szeptemberében megindult a kétfokozatú képzés a karon. A kísérletet nagy figyelemmel tanulmányozták és tanulmányozzák jelenleg is, minden külföldről érkező hivatalos vendégünk részletes ismertetést kér uj oktatási rendszerünkről és általában kedvező benyomásuk, véleményük van a látottakról. 4.1. Oktató munka jellemző vonása

i. A hallgatóságot sokoldalúan, rendszeresen tájékoztatjuk a kétlépcsős oktatás őket érintő oldalairól, sőt a KISZ szervezet képviselői akti van résztvesznek az idevágó feladatok kialakításában, véleményt nyilvánítanak, közreműködnek. A kollégiumban Fórum keretében a Kar vezetői kérdés-válasz formájában ismertették többek között és főleg erre vonatkozóan a kialakult helyzetet. Maguk a hallgatók is KISZ évfolyamgyüléseken foglalkoztak a kétlépcsős oktatás néhány problémájával, sőt a dékán ismertette az érintett évfolyammal a két lépcsőbe történő szétoszlás irányelveit. A kétlépcsős oktatás bevezetésének és permanens tartalmi továbbfejlesztésének menetében viszonylag komoly problémát jelentett a Karnak az a tény, hogy a kidolgozott és 19&9* októberi Tanácsülésen elfogadott irányelveket a Művelődésügyi Minisztérium illetékes vezetői nem fogadták el, illetve esak 197 0.augusztusában küldték vissza, annak átdolgozására utasítva a Iíart. Ennek következ-