Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971

1970. november 16. (123-330) - Nyilvános ülés - Zárt ülés - 1. Beszámoló az oktató-nevelő munka korszerűsítését szolgáló 1969/70. tanévi kari intézkedésekről - 2. Az Egyetem káderutánpótlási terve - 3. Javaslat az egyetemi tanári és egyetemi docensi pályázatok kiírására - 4. Személyi kérdések - 1. Egyetemi docensi pályázat elbírálása - 2. Javaslat díszdoktorrá avatásra

- 6 ilyen irányban nincsen törekvés a Karokon? Tudtak-e erre nézve valamiféle magyarázatot adni a Karok? A 16.oldalon a 2. pontban azt olvashatjuk, hogy mivel a kiscsoportos oktatás anyagi és személyi feltételei nég nem biztosítottak, célszerűnek látszik a kombinált gyakorlatok rendszerének bővitése. A következő anyagban kapunk tájékoztatást arról, - és ez közismert is - hogy az Egyetemen, a nappali tagozatos hallgatókat számitva, körülbelül 5-6 hallgató jut egy oktatór§. Mennyinek kellene jutnia ahhoz, hogy a személyi feltételek biztosítva legyenek? Dr. P e r é n y i Imre rektor: Van még valakinek kérdése? /Nincs/ Ha nincs, akkor felkérem Lásztity rektorhelyettes elvtársat, hogy válaszoljon a kérdésekre. Dr. Lásztity Radomir rektorhelyettes: Török elvtárs kérdésére a következőkben adom meg a választ. Nem volt olyan jellegű egyetemi vezetői megbeszélés, amely egységes álláspontot alakitott volna ki a jegyzétekkel kapcsolatban. Ebben a kérdésben én csak egyéni álláspontot tudok elmondani,- de azt eléggé indokoltnak és helyesnek tartom, ho^y általános célkitűzésként fogadjuk el a hallgatók önállóbb, differenciáltabb jellegű oktatását, a hallgatók aktivitására épitő oktatást. Ilyen körülmények között indokoltnak látom azt, hogy az első éves hallgató gyakorlatilag mindent megkapjon jegyzet, vagy segédeszköz forrnájában ,igy induljon el, - és fokozatosan, ahogyan előre haladunk, egyre inkább olyan részek is legyenek a tananyagban, amelyeket nem tud közvetlenül egy jegyzetben elolvasni a hallgat', hanem valamilyen aktiv tevékenység formájában tud ahhoz hozzájutni, akár ugy,hogy az előadáson hallottakat lejegyzi és feldolgozza; a következő fokon valamilyen hazai irodalmat áttanulmányozJ a következő fokon