Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1970-1971
1971. április 5. (874-1446) - 1. Az Egyetem fejlesztési koncepciója és javaslatok hatékonyabb szervezeti egységek (intézetek, tanszékcsoportok) létrehozására - 2. Személyi kérdések - 3. Beszámoló az Egyetem 1970. évi költségvetési és beruházási tervének végrehajtásáról
TT.65/1971 2 belül az Intézettől várja, hogy segítse elő a műszaki pedagógus-képzés reformjának megvalósítását, a képzés országos rendszerének teljessé tételét és e rendszer továbbfejlesztését® Alakitson ki egyetemünk olyan műszaki pedagógus-képzést, amely modellként, mintaként szolgál a többi intézmény számára. Segitse az intézményeket abban, hogy országosan közel azonos színvonalon képezzenek műszaki pedagógusokat. Ehhez szükséges, hogy a műszaki pedagógus-képzés fejlődését nyomon kövessük, gyüjtsük és elemezzük a problémákat, javaslatokat készítsünk a továbbfejlesztésre. Intézeti méretű személyi és anyagi koncentráció, valamint koordináció szükséges ahhoz is, hogy a műszaki pedagógus-képzésben a szaktantárgyak metodikáját mielőbb kidolgozzuk, illetőleg korszerűsítsük, továbbá a munkapszichológiában /ezen belül a műszaki pszichológiában/ tudományos kutatásokat végezzünk. Az intézet e tudományos kutatással egyben a műszaki egyetemen folyó mérnökképzést kivánja szolgálni. A jó munkamegosztás céljából az intézet pedagógiai osztályra, pszichológiai osztályra, valamint adminisztratív és szervezési csoportra tagozódik. Felmerült, hogy a Közlekedésmérnöki Karon élhelyezett munkavédelmi csopor t tartozzék szervezetileg az intézethez. A csoportnak az intézethez való tartozását elvi, tartalmi szempontból aligha lehet indokolni. Ha szervezési és gazdaságossági érdekből olyan döntés születik, hogy a munkavédelmi csoportot az intézet kötelékében kell elhelyezni, akkor - véleményünk szerint - a csoport jogait és kötelességeit, vezetőjének felelősségét a munkavédelmi csoport sajátos feladatainak, funkciójának messzemenő figyelembevételével kell megállapítani.
