Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1964-1965
1965. január 29. (85-106.) - 1. A fiatal oktatók pedagógiai képzése - 2. A hallgatói terhelés és norma kérdései - 3. Egy III. éves vegyészmérnök-hallgató levele Kádár Jánoshoz
A másik javaslata az, hogy ne általános oktatás legyen, hanem műszaki oktatás. Itt szerepel a "bevezetés a programozott oktatásba"• Ezt vagy ki kellene egésziteni, vagy egy külön tárgyat bevenni, ami olyasféle lenne, hogy a demonstrációs eszközök technikai, vagy szakmai vonatkozásai. Ezen azt érti, hogy bizo— .nyos, az oktatás menetében elkerülhetetlen műszaki ismereteket a fiatak oktatók olyan mértékben nyerjék el, ahogyan azt kell. Gondol itt a fényképezés, diakészités, filmezés, stb, készítésére, ez ma már tudományos jellegii terület. Szükséges, hogy az oktató a tanszéki rajzolónőnek, vagy a központi könyvtár illetékes fotósának megfelelő szintű uta^ sitásokat tudjon adni. Ez egyes területeken egy kicsit eltólná a tananyagot a konkrét gyakorlati műveletek irányába. Javasolja tehát az oktatási Észközök tanítását valamilyen formában, Az egy másik kérdés, hogy a programozásnak a tárgyi feltételei milyen mértékben és mikor fognak realizálódni, Dr.Csűrös Zoltá n tszv.proí, Érthető a lelkesedés e kezdeményezésért, mivel az oktatók eddig szervezett pedagógiai képzésén bem estek át. Egyetért a kisérleti jelleggel. Javasolja, hogy ennek a tanfolyamnak a sikerét előmozdítandó légkört teremtsünk meg olyképpen, hogy ezen való részvétel kitüntetés legyen és a résztvevők kedvezményben részesüljenek, Értékeljük a képzést és vegyük figyelembe az előléptetésnél, kedvezményeknél a pályázatok előtérbe helyezésénél, A maga részéről óriási jelentőségűnek tartja ezt a mozgalmat, dr. Elek Tibo r tszv.proí.: Egyetért azzal a javaslattal,hogy az oktató és tudományos munka komplex kérdésként szerepeljen. A filozófia programjának a kandidátusi vizsgára előkészítő anyaggal való azonositásánál félő, hogy nemlrivánatos következményei lennének. A sietség nem mindig célozza az alaposságot. Az egyéves kandidátusi tanfolyam megtartására a TMB kíftelez. Helyesen emliti az anyag, hogy az etikai tananyagrészekre szükség van. Javasolja tehát, hogy a filozófiai tananyag ne legyen azonos a kandidátusi előkészítő tanfolyam anyagával. 24 óra terjedelemben a következő három fejezetet adnánk elő, ismeretelméletet, tudományelméletet és etikát. A Minisztérium felé javasolná, hogy a műszaki doktori szigorlaton ismerjék el az itt letett vizsgákat, ideológiai vizsgaként. Ha azonban a kandidátusi fokozatot is el akarja érni, akkor el kell sajátítania azt, amit az egy éves tanfolyamon adunk elő. dr. Frigyes Ando r dékáni Egyetért Gruber és Kozma profeszszorokkal. Addig~"azonban végbizonyítványt nem adna kézbe, amig meg nem győződünk arról, hogy lehetőleg egy, vagy ket világnyelvet nem ismer. Amennyiben a nyelvtanfolyamok beleilleiztése ezen képzési formába nem megy, ugy más szervezeti furmában kell feltétlenül kötelezővé tenni a nyelvek elsajátítását. Az oklevél elnevezésével kapcsolatban megjegyzi, hogy amennyiben nemcsak pedagógiát, hanem tudományos képzést és nyelvismeretet is kapnak az oktatók, akkor az oklevél elnevezésében is nyilvánuljon meg.
