Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1951-1952
1951. november 5. (17-65.) - 1. A karok tanulmányi helyzete (írásos előterjesztés) - 2. Egyebek
Vadász Mihály féLmutat egy irást, melyben az egyik vállalat közli, hogy 10 napon át dolgoztatja esti tagozatos hallgató-dolgozójat • i Az elnök felkűri, hogy jelentse,, az ZLlenőrzési Csoportnak ezt. Lőke Endre : íegáll.pit ja az olvasottak űs az elhangzottak alkján, hogy laza a fegyelem az egyetemen.' A nagyarányú lemorzsolódásnak most más az oka, rint egy, másfél évvel ezelőtt. Akkor a hallgatók tulterhelése volt az ok, most pedig az a hiba, hogy a hallgatók munkára való szorításának nincsen meg a kellő módja. A háLlgatók még nem tudnak önállóan, ellenőrzés nélkül rendszeresen tanulni. SL& dás okról, zárthelyikről elmaradnak, s mikor rádöbbennék, hogy a mulasztásaikat nem tudják "bepótolni, anyagi nehézségekre , betegségekre hivatkozással kimaradnak az egyetemről. Üzen változtatni kell, biztosítani kell, hogy- a halgatók rendszeresen eljárjanak minden órára, minden kötelező foglalkozásra; ez* nemcsak a tanszékek feladata, hanem a dékán, a tanulmányi osziály, a párt és DISz szervez st feladata is. Helyesnek látja y fia gépészkar komoly fegyelmezését, kifogásolja, hogy a mérnöki kar nem f qg anat ősit ott komoly lépésekét hasonló ügyekben, llémeth dékán nem tudja, hogy r.iilyen fel; .„rés alapján történt a hiányzások megállapítás a, mert •nem foglalkozott elég alapos •ággal az üggyel. A Szabad Ifjuság-nak a cikkére volt szükség, hogy rájöjjünk, miHy en lazaságok vannak a: egyetemen. A folyamatos tanulás érdekében lezajlott egy ankét, de a fontos teendők csal: ezután következnek. Megemliti a Műszaki mechanika tanszéken tapasztaltakat. Ez a tanszék igen intenziven foglalkozik a .hallgat ókkal, mégis az „rtesités szerint a hallgatók kb. 30 />-a ke zül csal. rendszeresen. A kapitalista időkben a tanulás a hallgatók egyéni érdeke volt, ma , már ez közösségi kérdés és igy kell a tanszékeknek feladatukat feltfogni. Halcsan professzor a módszertani ankéton elmondotta, hogy a szovjet e . yetecieken igen nagy szerepet játszanák a t aiiszűkektől kapott házi feladat- ok. A felső években, hol egyénenként foglalkoznak már a hallgatókkal, ily en problémák nincsenek. Ormos Tibor szerint lőke helyesen vetette fel a problémát. .Itt az egyetemen nagy tömeg van, mely megnehezíti az ellenőrzés munkáját. A Párt és a DISz szervesetre táaszkodva kell a hibákat felszámolni, még kell jelcini azokat a területeket, ahol segítségre van szükség, a dék nok esetenként hivják be a Párt és DISz- szervezetei: vezetőit, kezdeményezéseiket, ha helyesek, karolják fel; ITémeth dékán ezirányban már megtette az első lépéseket, mert az I. évfolyam pártszervezetének titkárát behivatta és kidolgoztak e. ;y tervezetet a hiányzás ellenérzésére. Németh dékán felszólalásában kijelenti, hegy ezen túlmenve a tanárok is felkeresik a hallgatókat a diákotthonokban. Az elnök felkéri Ormos Tibort, közölje a kari dékánokkal, kik a párt és DISz felelősök az egyes évfolyamokon. A karokon értékeljék ki, hogy kik a rendszeres hiányzók és kik morzsolódtak lé. A listákat kapják meg a Párt és DISz titkárok űs szervezetükön keresztül igyekezzenek, hogy ezek a hallgatók visszatérjenek az egyetemre és rendes munkát végezzenek. lőke Endrének a házi fel adatokról t&rtott ismertetésével kapcsoltban megállapítja, hogy az egyes t anszékeknek át kell formálni0^ tantárgyaikat, hogy ezt a rendszert alkalmazni lehessen. A szovjetunióban évtizedeken keresztül kristályosodott ki ez a r eh&szer, amellyel a folyamatos tanulást biztositják. Ezután az építészmérnöki kar jelentése került tárgyalásra. (2.2)
