Budapesti Műszaki Egyetem - tanácsülések, 1951-1952

1951. november 5. (17-65.) - 1. A karok tanulmányi helyzete (írásos előterjesztés) - 2. Egyebek

- 3 * s a hallgatóknak tudomására kell hozni, hogy a következő zárthelyi alkalmával "be kell számolni az elmaradt zárthelyi anyagjából is.," Gerendás István nem ért Ádám javaslatával egyet, nem tartja elfogadja tónak a pénzbírság kirovását, az, egyetemi hallgatók politika i^ öntudatát kell nevelni, igy javulni fog a helyzet. Egy-két hozzászólás után az einök tanácsi határozatként kimondja: a zárthelyiről távolmaradó hallgató a zárthelyiből elégtelen osztályzatot kap, kivéve, ha igazolni * tudja távolmaradását. A tanszékel: a zárthelyin meg nem jelent hallgatót rövid időn belül hívják be kötelező konzultációra és győződjenek meg arról, hogy a zárthelyi anyagával tisz' t lban van-e. /k tanszék e konzultáció alapján dönti el, hogy részére újra zárthelyit rendel-e el, vagy kisvizsgán kérdezi-e ki. Az igazoltan hiányzott hallgatónak meg kell aani a zárthelyi megírására az ergedé]ytj a zárthelyi osztályzandó. Az elnök felteszi a kérdést, hogy a<gépészmérnöki kar jelenütéséhez óhajt-e még valaki hozzászólni. Ormos rí'ibor érdeklődik, hogy milyen az egyes tárgyakból a bukási arány és a bukottal: szociális összetétele. Rigler György jelenti, hogy a tanulmányi osztály most adott a tanszékeknek ily értelmű utasítást; csak a szakérettségisekről tudja, hogy a zárthelyi eredményeik általában 0.3, 0.4-del roszazé übak. az átDsgeredmény éknél. Gerendás István k rdi, hogy a műszaki hőtan 2.1 átlaga felvan- e bontva, mert ez nagyon rossz erec.mény. Rigler György válasza szerint ily módon nincs feldolgozva. Az eredményt a jegyzet hiányánál-: tyilajdonitja. Az elnök kifogásolja, hogy a gépészmérnöki kar jelentésében nem szerepel az elégtelen zárthelyiknek a száma. Ház só Imre kijelenti, o

wy est pótlólag beadják. Egyébként a rossz eredményt a inüszaki'hőtanból annak tulajdonítja, hogy az a könyv, amit a hallgatók használnak e tárgyhoz, segédkönyvnek jó, de tankönyvnek nem megfelelő. ' IComondy professzornak is ez a véleménye s igyekszik odahatni, hogy előadásain kiegészítés t kapjanak a hallgatók. Az elnök felhívja a figyelmet a marxizmus-leninizmus oktatás sánál egy súlyos kitételre, t.i., hogy a hallgatók készületlenül jönnek a gyakorlati órákra, de nem egy esetben a szemináriumvezetők is . Ács Miklós véleménye szerint a hallgatók általában nem kellő mertekben foglalkoznak a marxizmus-leninizmussal. A jelenlegi 3 óra is kevés az anyag leadására s kijegyzetelésére. Az

; irodalmi anyag sem áll teljes egészében rend elkezé sre. Feljegyzést adtak a központi tanszéknek, vizsgálja ki, h ogy nem nehéz-e az anyag elsajátítása; ez az ügy még folyamatban van. Egyébként ha a hallgató folyamatosan tanul, az anyagot elsajátíthatja. Rámutat arra a veszélyre, amelyet az egyik jelentés ki is emel, hogy a marxizmusleninizmus tanításának nincs még meg a kellő fontossága, illetőleg nem kezelik öl^ an súllyal , mint a többi tárgyal-: oktatását. ( Á T /