József Nádor Műszaki és Gazdaságtudományi / József Nádor Műszaki / Budapesti Műszaki egyetem - tanácsülések, 1948-1949
1949. augusztus 30. (105-112.) - ÁItalános irányeIvek a műegyetemi oktatás módszertani kérdéseiben
2, / A rajzokhoz szükségéé» elméleti tudást a rajz föladat elkészítése .-előtt el kell sajátítani és arról a tanársegédnek számot kell adni. /tanulóköri klsvizsG&k»/ 3. / A tanársegéd a rajzfóladat kiadásakor ismertoti a rajzfeladat tárgyát ós elkészítésének munkntervót. Ehhez szülcségos, hogy a tanárságé pontosan tájékozva -logyon arról, hogy az -egyes feladatok.elkészítéséhez mennyi idő szükségos. Minden rajzterei óra. o olojén mintaképei! "bemutatja az óra anyagának megfelelő részét. _ Ül, A laboratóriumi és vaftórési gyakorlat. .•r 1,/ A laboratóriumi munka szintén 30-as csoportokban történjék. Gondoskodni kell a laboratórium folsSerolésérÖl, szollőzésérél és fűtéséről. 2, / A hallgatók fölkészülve monjonok a mérésekre, a tonárso-r géd hallgassa ki ökot előzőleg, A mérést a hallgatók felügyelőt a- latt. do^önállású végezzék, A csoportok mindon tagja.teljes átto- .- kintest nyerjen a mérésről, ezért a mérést osetlog többször meg lohet ismétolni, A jegyzőkönyv helyszinon készítendő ós mérés után boadandó. 3. / A 1-aboratoriuni és mérési munkát a tonársogédol gondosan készítsék olŐ, IV. Tanulókörök, 1./ A tanulókörök föladata, hogy az előadások anyagát ismételt- jo, a komplikáltabb részok megértését a tanársegédek vezetésével lcolloktivo érje el. Az egyéni tanulást előkészítse ós ollonőrizzo, • 2,/ A tanulókörök időbeosztása ezek szerint hármas togozódd- su, A ^ tanulókör-,-c lejón a tanársegéd összefoglalja az ismétlondő előadás anyagát* Fölhívja a figyeimetdaz anyagnak a többi részekkel való^kapcsolatára, rondszeroBilazt és mcgdlla. itja azt a sorrendet és módot, amoljryoí a.z illető anyagrész a legtökéletesebben elsajátít h at ó> , 3. / ^ tanulókör idejénok következő részében a hallatók hároo- hat számú brigádokban jegyzőt, vagy tankönyv alapján önállóan végzik az anyaS’óísnétlését. A tanársegéd ellenőrzi ós segít, 4, /. K tanulókörön ellenőrzés folyik, molynok kapcsán a tanár^- sogéd. kérdéseket tesz fel a napi és az előző tanulókor anyaidból, 5_»,/ A tanulóköri órát fal kell használni bizonyos időnként / 6 hét-/ szóbeli, oeotlog írásbeli klsvizsgákra. 6, / A tanulás gegkönnyitűsére a tanszék készítsen a tárgy Anyagához knpcsolodóv-példákból gyűjteményt és azt bocsássa a tanulókör rendelkezésére, 7. / A tanulóköri feíeltctésolaiól tartsuk szón előtt, hogy a kérdések legyenek olyanok, hogy azok az anyagot különböző csoportosításban tárgyalják. E célból a tanszék a professzor vozotósévol dolgozzen ki olyan kérdés-sorozatokat, amelyek alkalmasait arra, hogy ^oggyőző képot szolgáltassanak arról, hogy a hallgatók az anyagot valóban mogtanulták-o, A csoportos oktatás anyagát és beosztását torvszorüon kell olkészitoni. Gondoskodnunlt kell arról, hogy gyakorlati problémákat csak altkor kezdjünk tárgyalni, amikor az elő-, adás a sziiltségos elméleti alapost megadta." Fontos, hogy a csoportos oktatás ogyes részei között is meg logyon az Összhang, tehát Pl» egy rajzfola.dat kidolgozására csalt akkor korüljön sor, ha a hozzá szükséges anyagot a hall átélt a gyakor atokon és tanulókörökön már elsajátították. Az előadásban és .-gyakorlatokon szcrcpló problémák köpött idő oltolódás ne logyon. f V, Tokin öttel arra, hogy.alsó évfolyamokon munkaerőhiány miatt non lehet megoldani, hogy a tanukóltörök gyakorlatait ós tanulóköri óráit mindon tárgytól más-más tanársegéd vezesse, az ogyos tanszékek feladata, hogy a tárgyból olőadó. más tanszék kötclókóbo tartozó tandrso ódokot rendsz^rcson instruálja,számukra példatárakat , feljogyzéseket áll:mdd^/v rendelkézésro tff
