Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1966

1965. november 23. (10-31.)

- 2 720 3/19*6 5*

kola 3* osztályában. A képesség-vizsgálatnak tehát ne eldöntő szerepe, hanem irányitó, útmutató szerepe legyen.

A képesség-vizsgálatot az ország összes középiskolájában egy napon kell tartani, s igy a test lapok kidolgozása évről-évrc nem jelent nagy munkát.

6. A felvételi Írásbeli vizsgákat nem az egyetemnek, hanem a minisztérium szervezésében megyeszékhelyen* ként kellene tartani, azonos tantárgyakból azonos napon.

Az elnökök egyetemi oktatók, lennének, akik Budapestről magukkal viszik a tételeket,*s a beszedett jeligés feladatlapokat felhozzák magúidtól. A kiértékelést tantárgyanként összeállított kollektíva végezné.

Ezt a rendszert .ki lehet terjeszteni az Összes felsőfokú intézményekre, ha pl. egymás után következő napokon, naponta két-két tantárgyból lenne írásbeli:

matematika-fi zika magyar-történelem biológia-kémia

Egy jelentkező több napon is vizsgázhat, ami az egyetem változtatást megkönnyíti. Ea valamelyik szakon ;e- sctleg más tantárgyból is szükség'van írásbelire, azt az illető egyetem maga bonyolítja le. Később ez a vizsgáztatási módszer összeolvadhat az érettségi vizsgával,.

7. A szóbeli vizsgákat - az Írásbelik kiértékelése után - bizonyos lépcsőzetességgel kell megtartani. Az első héten a "legnépszerűbb" szakra, illetve egyetemre jelentkezőket kell levizsgáztatni, hogy az' oda' fel nem vettek rögtön jelentkezhessenek más,szakra. Három lépcső elegendő lenne. - ;

8. A karoknak meg kell adni a jogot, hogy a keret

meghatározott hányadát egyedül az Írásbeli ’eredménye alapján is betölthesse.' •- \

'9* A jelentkezések irányítása céljából a jelenlegi beiskolázási tájékoztatást gyökeresen rríeg kell'javítani.

A fiatalok döntő zöme nem ismeri azt a fogralkózást, amire jelentkezik. így pl. az Építészmérnöki Karra jelentkező leányok kivétel nélkül mind azt hiszik, hogy .az építészek csak fehér köpenyben, tábla mellett dolgoznak. Ka :a TV, rádió, oktatófilm, sajtó stb. segítségével reális képet tudnánk mutatni a "legnépszerűbb” foglalkozásokról /nem az egyetemi képzésről!!/? akkor lényegesen kevesebb egyéni csalódással és társadalmi nehézséggel járna a pályaválasztás'.

10. A tehetség nem'•szokott homogén lenni. Általában többet ér a társadalomnak az, aki valamilyen tekintetben' átlagon felüli, mint a mindenből-közepes, képességű ember.

Ez azt jelenti, hogy áld. felvételi vizsgán'pl, matematikából két 5—öst szerez, fizikából két 2-est. sokkal inkább egyetemre való, mint akinek csak 3~as és 4-os jegyekből jön ki. a 3,5 átlag, feltéve, hogy a Vizsgajegyek a reális