Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1964-1965
1965. április 9. (108-142.)
- 17 2316/1965 a viszonylag kötöttebb oktatási formánál párhuzamosan azonban az itt leirt vendéghallgatói rendszert is alkalmazni kellene. E két rendszer ugyanis kiegészítheti egymást: a levelező tagozatra csak az a viszonylag szűk réteg kerülne felvételre, amely a meghatározott tanulmányi idő alatt minden valószínűség szerint megszerezné a diplomát, míg mindenki másnak a vendéghallgatói rendszer adna lehetőséget a továbbtanulásra. Elképzelhető, hogy a vendéghallgatók bizonyos félévek lezárása, vagy pl* az alapszigorlat letétele utáü beiratkozhatnának a "reguláris" levelező, esetleg nappali tagozatra, mivel akkor már bebizonyították, hogy akarnak és képesek egyetemi tanulmányokat sikeresen folytatni. Végső megoldásként,azonban csaka'vendéghallgatói rendszer továbbfejlesztett változata jöhet szóba, mint egyedüli forma a felnőttek egyetemi továbbképzésére. Ez a "magántanulói" tagozat lényegében a már ismertetett lehetőségeket és jogaikat biztosítaná a hallgatóknak, de mivel az előadás- látogatási jog - lévén előadás ékkor már psak a nappali tagozaton - illuzórikussá válik, egyes tantárgyakból megfelelő létszámú hallgatóság jelentkezése esetén időnként esti szemináriumokat szerveznének a tanszékek. A szeminárium látogatásáért tanfolyamdijat kellene fizetni Ugyanúgy, mint a Mérnöki Továbbképző Intézet előadásaiért. Végeredményben a "vendéghallgatói" rendszer, illetve,.-^-" a "magántanuló" tagozat teljes és állandó egyensúlyt biztp-r^ sit a népgazdaság és az egyén érdekei, a jogok és a,*kö'te- lességek, a kedvezmények és kötelezettségek között* Az állam ráfordításai arányosak a hallgatók képzettségének növekedésével, a hallgatók pedig nem élhetnek vissza a ked^ vezményekkel. A rendszer teljesen demokratikus, meri a to- ' vábbtanulási lehetőséget mindenkinek egyformán biztosítja. Nem kell attól félni, hogy ilyen rendszer mellett meg fogják rohanni az egyetemeket, mert itt a kezdet is nehéz munkával és nagy fáradsággal jár. Akarat, szorgalom és képesség hijján már az első vizsgára való felkészülés is megfelelő következtetés levonására kényszeríti a hallgatókat.
