Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1963-1964

1963. augusztus 30. (1-159.)

- 4 ­y 7492. Például: 16 tanszékünk tartozik MTA támogatás alá, melyekben összesen 52 fő kutató dolgozik. Ugyanakkor ebből 17 kutató van csak a Fizika tanszéken és a többi 15 műszaki'tanszéken össze­sen csak 35 fő! Ez az arány rendkivül egészségtelen,’ tekintet­tel az Egyetem műszaki jellegére, Ezévi első félévi hitel-felhasználásunk üteme teljesen kielégitő, ami annak is jele, hogy tanszékeink többsége lelki­ismeretesen végzi kutatómunkáját. /A KK megbizásból származó kutatási keretek külön szerepelnek az "Ipari;kapcsolatok" c. részben./ A kutatások jelentős része nagyobb horderejű tudományos és népgazdasági kérdéseket igyekezett megoldani, A hitel fel- használása lehetővé tette önálló, eddig a kutatásban nagyon nélkülözött, kisebb laboratóriumok felállítását., A tanszékek eg3r része elmúlt évi hitelkeretével olyan jelentősebb elméleti és gyakorlati kísérleteknek vetette meg az alapját, melyek csak a következő években hoznak eredményi:. Az is megállapítható, hogy a kutatási témák egész sora hathatósan segítette ölő az oktatás fejlődését; egyrészt azál­tal, hogy-a kutatási eredményekből lehetőség nyilt a tananyag egyes részeinek alaposabb kimunkálására, másrészt azáltal,hogy lehetőséget nyújtott az oktatógárda jelentős részének az okta­tó és tudományos kutatómunkája színvonalának emelésére. Külön ki kell emelni, hogy a hitelkeret számos tanszéken tette lehe­tővé a laboratórium berendezésének és műszerezettségének kor­szerűsítését . A kutatási eredmények közvetlenül, vagy közvetve elősegítik a tudományos disszertációk megirását és az egyetemi tananyag egyes részeinek kiegészítését. Lehetővé teszik a fia­tal tudósjelöltek szélesebb rétegeinek kifejlődését is. A TKFA % hitel rendszerének értékét az a körülmény is emelte, hogy se- gitéségével lehetővé vált az Egyetemhez nem tartósé, Jcülső,ko­molyabb elméleti vagy gyakorlati képzettséggel rendelkező szak­emberek bevonása., ami számottevően emelte a tudományos kutató­• \ /

Next

/
Oldalképek
Tartalom