Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem rektori értekezletek, 1962-1963
1963. június 4. (366-428.)
f- 2 < 47 63 Az egészség megőrzésének lényeges kelléke az, hogy annak módját mindenki ismerje. Sajnos emberi gyengeség, hogy legtöbben az egészségükkel csak akkor törődnek; ha azt elvesztették. Ez az ifjúságnál fokozott mértékben van igy. Ezért helyes lenne, ha az oktatási intézmények - minden szinten'és igy az Egyetemen i's - ezen a téren is nevelő feladatot vállalnának. Egészségügyi'felvilágositő előadásokat a diákotthonok orvosai rendszeresen félévenként egyszer.tartanak. Gélszerű lenne több is, de a programok zsúfoltsága, meg*az'érdektelenség miatt egyes helyeken még ez is nehézségekbe ütközik. E mellett egyéni és csoportos felvilágositásra is megragadnak minden alkalmat. Elvileg lényeges változás várható az elrendelt munkavédelmi^ oktatástól. Eredményessége a tematikától és az oktatók hozzáállásától függ. Félő, hogy a szaktárgyak keretében a kívánt hatást nehezen fogja elérni, mert az egészségügyi alapismdretek a hallgatóknál hiányosak s a jelenlegi oktatók.sem rendelkeznek vele. Úgy vélem, hogy ha az erre kijelölt előadók elsajátítják a szükséges tudnivalókat és a hallgatók is már megfelelő élettani ismeretek birtokában:foglalkozhatnaktáz alkalmazott munkaegészségüggyel, el lehet érni azt, hogy a mérnökqk•legalábp annyit értsenek az egészségtudományhoz,, amennyi műszaki tudással az üzemi orvosoknak kell rendelkezniük. . A megfelelő életritmus.kialakításához az oktatási reform kellő alapot nyújt, ha a túlterhelés megszünés-ét eredményezi és a termelési gyakorlatok is a helyes elgondolások alapján kerülnek megvalósitásra. A.kollégiumok vezetői a diákság magas szintű szórakoztatását igen helyes módon §egitik elő. Ezáltal nemcsak azt érik.el, hogy megszerettetik a nemes élvezeteket', az. ábra hajlamosakban kifejlesztik a kü~, lönböző irányú tehetségeket, sok oldalú.kulturált embereket nevelnek, hanem azt is, hogy az egyoldalú szellemi'kifáradást ellensúlyozzák és igy a .’tanulást is könnyebbé teszik. 'Ugyanezt segiti elő á kötelező testnevelés 'és a sportszeretőire nevelés is. A testgyakorlásnak azonban ezen túlmenő szerepe is van, ; , Az előadások hallgatása.korszerűtlen padokban történik, zsúfolt és gyakran rosszlovegőjü tantermekben; a rajzfeladatok elvégzése, a tanulás szintén zárt helyen, rossz testtartással folyik. Ennek eredményét jól szemlélteti'á múlt évi. jelentésemben szereplő orthopodé- ai adat, mely szerint a IV. éveseknél'7,8,% gerinclcrdülésost találtunk, szemben az I. évesek'0,4 %-ával. Célszerű lenne foglalkozni az oktatásközti kiegyenlítő testgyakorlatok bevezetésével. A helyeb testnevelés, testgyakorlás,, sport a szervezetet erősiti, a viszontagságokra megedzi és a.betegségekkel szembeni ellenállást fokozza. 'Ennek' érdekeben ' ezen a téren r.z irányzat helyes', de még sokat lehet tenni. A. folyó tanévben influenza .járvány nem volt, csak a kora tava*
