Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1964-1965

1964. november 27. (27-215.) - Meghívó (27.)

- 55 oktatási formával cl 1-het menni e^y másik é; ületbe is, de a nappalival nem. Ezért a nappali oktatás igényeínek az első helyen való kielégítéséből kell kiindulni. Lehetetlen, ho,y minden héten betervezünk valamilyen oktatási formát - anélkül, hogy , ondoskoinánk annak végrehajtási lehetőségéről. ' A másikjamit mondani akarok az, hogy ha eroda történne és idejönne egy dzoin, és ezeknek az igényeknek a forint-fedezetét le tenné, akkor a legnagyobb bajban volnánk, mert nincsen koncepció, eme Ily el ennek az épületnek a beépítését meg tudnánk oldani. Hol 1-hct pl. ennyi tantermet elhelyezni? Eekünk egy quadrótméter területünk sincs, ahová tantermet lehetne tenni. Ez a terület nem alkalmas arra, hogy toldás-foldással kísérletezzünk. Ha ide adnák azt a loo—2oo millió forintot amibe az átalakítás kerül, mit csinálnánk vele? Nyilvánvaló, hogy gyorsan viszazaadnánk, mielőtt kiderülne, ho

f

Jy nem tudunk vele mit kezdeni. Szüksé

g van tehát építészeti koncepcióra, hagy miként akarjuk az építészeti lehetőségeket megoldani, wetleg egy töredékére lehetőség nyílik azzal, hogy beépítjük a tetőteret és még egy tetőteret építünk a saját területünk fölé. Mindezeket azért kell hangsúlyozni, mivel nagyon aggaszt az oktatás helyzete Egye temünkön. Kétségbeesve látom, hogy évek hosszú sora óta mind-n lépés arra irányul, - kivéve a jövő nagy koncepcióját: Győrt -