Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1964-1965

1965. június 25. (736-827.) - 2. A reform szerinti oktatás tapasztalatai (739-764.,

t - 25 nálam, az már a posteriori változtatás* A fogalmak tisztázásához szükséges, hogy lássuk, mit j-lent az, hogy egyszer engedjük végigfutni a programot* Nem azt akarom ezzel mondani a j lantét ben, hogy változtatni kell, hanem azt, hogy vizsgáljuk felül a programot. Vélemény cm szerint az a kérdés, hogy a "vizes" teaiszé-. ) keken van-e maxi-^alizmus vagy nincs: nem ide tartozó kérdés, mart a második évig vízépítési tantárgy még nem szerepel, tehát a reform szerinti o ktatás karatéban a vízépítési tanszékeken még nem folyt* Palotás professzor elvtárs sok érdekes megjegyzést tett* Örülök, hogy egyetért a határozati javaslatok al* Mint ahogyan ő is kiemelte, én is nagyon fontosnak érzem, hogy az ölaó évfolyamoknak, az első két évnek a tananyagát programját, oktatási módszereit alaposan meg kell nézni* Itt megint csak az a helyzet, hogy ebben a tekintetben anyagi, tárgyi, és személyi előfeltételek vannak. Ez egy pillanatig sem vitás, és mivel az oktatás módazeri tani kéruései a pártbizottság előtt vizsgálat alá kerültek, olyan határozati javaslattal egészítettem ki, illetve olyan határozati javaslat is szerepelt az itt felvett határozati 0av slatok között, hogy pontosan ki kell dolgozni ezeket az anyagi és személyi előfeltételeket, mielőtt ilyen - mondjuk - módszertani, gyökeres változtatásokat jóvá tóarunk hagyni. Ugy belemenni valamibe, hogy ezek az előfeltételeke nem állnak rendelkezésre, . .m