Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964

1964. május 15. (735-848.) - 1. A reformoktatás módszertani kérdéseinek megvitatása (741-848.)

- 73 dagógiai nevelési probléma. Tény, hogy ebben az évben ezzel nem is foglalkoztunk ilyen vonatkozásban, mivel elsősorban az oktatás, a gyakorlatok és a foglalkozások módszertan volt előtérben. Ebből következik, hogy magam sem tartom lezártnak a problémának ezt a részét. Sőt ugy érzem, hogy ez volna a fontosabb része. Tehát nem az, hogy a tantervben egyes tantárgyakból hány óra szerepel, vagy hány órát iktatunk be a tantervbe, hanem az oktatás módszerének korszerűsítése volna a legfőbb feladat. Ehhez $ost fogtunk hozzá, és ha a másik problémára rászántunk 3 évet, akkor ezzel a kérdéssel is addig kell foglalkozni, amig kialakul egy helyes és járható ut. Éppen ezért hiányzik az, amit Sándor elvtárs kifogásolt, hogy itt konkrét adatok legyének felsorakoztatva az egyik vagy másik gondolat mellett, illetőleg ellene. A jelentés gondolatokat vet fel, amelyeket az elkövetkező években kell kipróbálni. Tehát ha a jövő évben ilyenkor összejövünk, akkor annak az összejövetelnek a programja, a feladata lesz a felvetett különböző gondolatok helyes vagy nem helyes volténak eldöntése. Az anyagot a tanszéki és egyéb viták alapján szedtük össze, mégpedig azzal a céllal, hogy ezt az egész anyagot az oktatók elé tárva, az egyetemi tanácson keresztül megadjunk bizonyos szempontokat, amelyeknek nyomán a tanszékek a maguk területén a módszertan korszerűsítését, átalakítását megpróbálják biztosítani. Ebből következik, hogy az előterjesztés nem vethet fel olyan kérdéseket, amelyek Hegyi elvtárs számára nyitott kapuk dön-