Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964

1964. május 15. (735-848.) - 1. A reformoktatás módszertani kérdéseinek megvitatása (741-848.)

- 59 Arra van bizva a tananyag helyes kiformálása, hogy majd a tematikai anyag megtárgyalásánál sor kerül rá. Ha már a tananyagok módszertani felépitésánél tartunk, meg kell mondanom, hogy a matematikai módszerben lévő fantázialehetőség messzemenően nincsen kihasználva. Egyébként meg kell mondanom, hogy a matamatikai ismertek terén való felkészültség még az V.éves hallgatóknáli s nagyon siralmas. Nem tudják magukat logikusan kifejezni a hallgatók. Ez annak a következménye, hogy a matematikában lévő lehetőségeket nem használjuk ki. Továbbmenve: a tananyagoknál azok a szépséghibák, amelyekről említést tettem: a jegyzet és a feladott tananyag mére tezése olyan, hogy ha az óraszámokat kívánjuk csökkenteni, akkor nagyobb hatásfokú magyarázatokat kell alkalmaznunk a tananyag közlésénél, mert ez a hallgatók számára - különösen a gyengébbek számára - szükséges az elsajátításhoz. Itt kapcsolódom ahhoz a kérdéshez, hogy nincsen technikailag megfelelő felszerelés. Ez kompenzálható a jobb tanítással. Ha gazdagabbak leszünk, akkor többet fogunk tudni megengedni magunknak és jobban fel leszünk szerelve. Egy kérdés, ami már többször érintve volt, de az anyagban nincsen aláhúzva: az, hogy a gyakorlati oktatás az ipar területén legfeljebb olyat tud nyújtani, ami a jelen időszak technikája, - persze csak elavult formában. A jövő technikájára vonatkozóan alig tud valamit mutatni. Pedig ezt is be kellene mutatni a tanműhelyek segítségével.