Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1963-1964
1964. április 17. (615-734.) - 2. Az esti és levelező oktatás módszereinek felülvizsgálata (619-621., - 694-713.)
- 12 4510/1964. jén van meg. Ha a házi feladatok "beküldése révén "levolezéses" kapcsolat ugyan ki is alakul, ez általában a tanszéki adminisztráción keresztül mechanikusan bonyolódik le. Kisebb létszámú csoportok esetébon intenzivebb személyes kapcsolat volna kialakítható. Az oktató közvetlenebbül irányithatná a hallgató tanulását, közbenső konzultációkat - főleg a vizsgáira .való felkészülést segitő konzultációkat - szervezhet stb. Talán éppen a létszámproblémára vezethető vissza, hogy a folyamatos tanulást segitő, a konferenciákat jól kiegészítő házi feladat rendszar - a vele járó igen nagy adminisztrációs munka miatt - sok helyen visszafejlődött. A házi feladatok kezelésének, azok kijavításának és visszaküldésének pedig didaktikai jelentőségén kivül morális hatása is van: a hallgató érzi az állandó kapcsolatot és ez fegyelmezettebb tanulásra serkenti. Fenti két pontban jelzett probléma terem és főleg létszám-hiány miatt jelenleg nehezen oldható meg, de fontoss ága m iatt cél szer ű további erőfeszítéseket terrni^ egy kedvezőbb hobyze^t ^elérésére. A levelező konferenciák egyik alapvető hiányossága, hogy nem biztosítanak elég időt olyan foglalkozásokra, melyek feltétlenül megkívánják az oktató és hallgató hosszabb idejű személyes kapcsolatát. Ilyennek minősülnek elsősorban, a tervezési feladatok. Az evvel kapcsolatos nehézségek áthidalására jól beváltak az ö sszevo nt konferencia idősz a kok, nappali rends zerű tervezé si gyakorlatok. Ezek rendszeresítésére a legutóbb intézkedés történt és igy azok a levelező oktatás szerves részévé váltak. Hasonló jellegű problémák kisebb mértékbon azonban valamennyi tárgy gyakorlati foglalkozásaival kapcsolatban felmerülnek. y -to5
