Építőipari és Közlekedési Műszaki Egyetem egyetemi tanácsülések, 1961-1962
1961. december 7. (77-139.) - 2. Az esti és levelező oktatás elvi kérdései (81-99., - 113-139.)
- 17 009090 szempontjából holt időszakra eshtítne, nem szükségképpen kell betartani a félévek megszokott beosztását. Az egyetemen töltött időt geológiai és. szakmai kirándulásokra, tanulmanyi utakra is fel lehetne használni. Ellentételként - időnyerés szempóntjából - javasolható a 8. f élév után tartandó, 1 hónapos kötelező munkag ya korlat meg szün tetés e , illetve csak egyes hallgatókra való korlátozása. Az esti tagozatos hallgatók esetében meg kellene fontolni, nem növelné-e az oktatás hatásosságát az> ha. a hallgatókat hetenként 1 napra nappali foglalkozásra rendelnénk be. d/ Módsz ertani utm uta tók. Valamennyi tantárgyból módszertani utmutatók állnak rendelkezésre. Ezek az utmutatók öóljukat általában elérik, a hallgatók jól tudják használni, bár meg kell mondani, hogy értékük eléggé eltérő. Számos módszertani utmutatóban -találhatók többé-kevésbé azonos részek, sokukban az ütemezés nem eléggé gondos, a feladatok nincsenek eléggé körülírva, stb. Helyes volna.a Mérnöki Kar korábbi kezdeményezésének fejlesztéseként - egy u.n. "Általáno s módsz ertani útmu tatót " esetleg nyomtatott formában kiadni s ehhez csatolni az egyes tantárgyak különleges szempontjait, irodai mát,tanulási ütemtervét, ellenőrző kérdéseit, feladatait, a konforenciák forgatókönyvét stb. tartalmazó kiegészítéseket. Ezt a gyűjteményt egységes e lvek szerint kellene megszerkeszteni és a hallgatóknak a félév alején kézbe adni. e/ Jegyzetek . A közelmúltban végzett felmérés szerint csaknem minden tárgyból állnak jegyzetek vagy tankönyvek rendelkezésre. E jegyzetek zömükben a nappali tagoza t hallgatói részére készültek; ha viszont az a célunk, hogy kétféle oktatási forma azonos értékű legyen, ugyanezeket kell a levelező tagozat részére is kötelezőnek tekinteni.' Nagyon sokszer felvetődött az a vélemény, hogy a lévelező tagozat részére külön, spociális, különleges didaktikai szempontok szerint összeállított jegyzetek szükségesek, az NDK egyetemein használatos "Lehrbrief'-ek mintájára. Ezzel a nézettel nem érthetünk teljesen ogyet. A meglévő jegyzetek, tankönyvek, a jó módszertani utmutatók véleményem szerint elegendőek ahhoz, hogy a hallgatók a tanszók helyes irányításával a tananyagot, hogy ugy mondjuk "magánúton" el tudják sajátítani. Óvakodni kell az agyontámogat á s veszélyétől, a tananyag elsematizálásától is, amit az ilyen különleges * ) j miIuÁM,^ tvLd "ui/Hviütó, a
