Dokumentumok a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem történetéből 1934-1948 - A Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem Levéltárának kiadványai 7. (Budapest, 2001)

Dokumentumok (Forrásközlés)

beiratkozástól az utolsó szigorlatig - tanulmányi szempontból apróra és közvetlenül megfigyelni. Megfigyeléseim eredményeit statisztikailag feldolgoznám és félévenként a kari ülés elé terjeszteném. Közvetlen megfigyelésem alól azonban a mai órabeosztásban éppen az első, tehát a döntő és legtanulságosabb évben éppen a kereskedelmisták esnek ki, vagyis kiesik az réteg, amely karunk tanulmányi színvonalát leginkább veszélyezteti. Tervezetem vezető gondolata a minőségi munka tárgyi és személyi előfeltételeinek biztosítása. Megfigyeléseim azt mutatják, hogy Karunkon a kereskedelmisták sokkal kevésbé képesek minőségi munkára, mint a gimnazisták. Feltűnt pl. nekem, hogy a tudományos gondolkodás módszereire vonatkozó fejtegetéseim a gimnazistákat általában felvillanyozzák, a kereskedelmistákat pedig általában untatják. Ez arra vall, hogy a kereskedelmistákból általában a tudományos szemlélődés hajlama. Ennél meglepőbb egy konkrétebben megállapítható tény: az, hogy a

kereskedelmisták gyöngébb eredményt mutatnak olyan tárgyakban is, amelyekkel a kereskedelmi iskolában éveken át foglalkoztak. Az üzemgazdasági praktikumon pld. egészen egyszerű zárókimutatást /könyvviteli anyag/ készíttettem egy alkalommal. Elkészült dolgozatát mindenkinek azonnal be kellett adnia. Az egyik csoportban az első 10 beadott dolgozat közül csak három származott kereskedelmistától, a másodikban 4, vagyis 20 dolgozat közül 13 származott gimnázistától, és csak 7 kereskedelmistától. Ugyanilyen meglepő a banküzemtanban, hogy az előadás közben feltett kérdésekre túlnyomórészt gimnázisták felelnek,

kereskedelmistáktól ismételt és közvetlen nógatásra is csak ritkán lehet feleletet kapni. Mindebből nem azt a következtetést akarom levonni, hogy a kereskedelmistákat tartsák távol Karunktól, hanem csak azt, hogy keressük azokat a módokat, amelyek segítségével kereskedelmistáink munkájának színvonalát a gimnázistákéra tudjuk emelni. De a gimnázisták eddigi színvonalát kis emelni kell. A színvonalemelés eszközeit akarom keresni és ezért van szükségem arra, hogy a kereskedelmistákat is már az első évtől kezdve megfigyelhessem. Ezért javaslom, hogy a kereskedelmistákra a jövő évre kivételesen és kísérletképpen tegyük szintén kötelezővé a Bevezetés a kereskedelmi irányú ismeretekbe c. tárgy hallgatását. Ez a tárgy t.i. csak gimnázistákra kötelező, és ezért nem vagyok abban a helyzetben, hogy a kereskedelmistákat már az első évben megfigyelhessem. Kari üléseken gyakran figyelhettem meg bizonyos lekicsinylő magatartást, valahányszor ez a tárgy szóbakerült. E magatartás okait jól ismerem, s amióta pedagógiai pályán működöm, állandóan ez okok megszüntetésére törekszem. Én ebből a tárgyból valami egészen új dolgot csináltam. Javaslatom szövegét még a kari ülés előtt minden professzor úrnak megküldtem, mellékeltem hozzá az előadás amiről készült jegyzeteknek egyik részét, a raktárüggyel foglakozót.

168