Dokumentumok a Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem történetéből 1934-1948 - A Budapesti Közgazdaságtudományi Egyetem Levéltárának kiadványai 7. (Budapest, 2001)
Dokumentumok (Forrásközlés)
Dr. Nyárády József e. ny. r. tanár a tanterv reform ügyében e hó 16-án tartott III. rendkívüli osztályülésen kérte, hogy a felszólalók majd adják át neki írásban felszólalásuk anyagát: a tantervreform rendkívül fontos ügy és ő szeretné, hogyha a jegyzőkönyv árnyalatokban is híven tükrözné az ülés lefolyását. Ezután dr. Fülei-Szántó Endre e. ny. r. tanár, e.i. prodékán megkéri dr. Kuntner Róbert e. ny. r. tanárt, mint a tantervreform előkészítésére és a szükséges új tanszékek tárgykörének megállapítására kiküldött bizottság előadóját, terjessze elő a bizottsági javaslatot, dr. Kuntner Róbert e. ny. r. tanár mindenekelőtt a sokszorosított, és az Osztály minden tagjának megküldött javaslatra utal. A javaslat lényege, hogy az általános képzésen kívül a III. évfolyamtól kezdve alkalmat kíván adni a különleges kiképzésre is. Ez a különleges kiképzés ipari és kereskedelmi, vagy pénzintézet, vagy biztosítási, vagy közlekedési és fuvarozási irányú lehet. Nagyon fontosnak tarja, hogy a hallgatók elméletileg kitünően kiképzett, de a mellett gyakorlatilag is kioktatott szakemberekké váljanak. A gyakorlatban ma nem tud igazán értékes munkát nyújtani az, aki csak elméletileg van kiképezve, de az sem, akinek csak gyakorlati képzettsége van: a kettőnek együtt kell meglennie. Ez a cél és ezt kívánja a javaslat megvalósítani. Állást kellett foglalni a bizottságnak a tekintetben is, hogy milyen tanszékekre és milyen sorrendben van szükség. A javaslat 5 tanszéket sorol fel és ezek közül első helyen a gazdaságföldrajzi tanszék és második helyen a kémiai és kémiai technológiai tanszék betöltését tartja szükségesnek. Kéri az Osztályülést, vitassa meg alaposan a javaslatot és törekedjék arra, hogy a reform ügye mielőbb dűlőre jusson. Dr. Erődi-Harrach Béla e. ny. r. tanár a következőkben fejti ki véleményét: Az előttünk fekvő javaslat úgy tervezi, hogy a Közgazdasági és kereskedelmi Osztály első két évében általános irányú, inkább elméleti megalapozottságú képzést adjon s azután az utolsó két évben a politikumok ezen az elméleti alapon felépülve, az utolsó két év még külön speciális képzést is adjon. Ez a gondolat kiépítve megtalálható Karunk szervezésekor lefektetett tanulmányi tervben, amelytől csak hat évvel később és azért tértünk el, mert az mind elméleti, mind gyakorlati vonatkozásban a tanulóifjúsággal szemben túl nagy követelményeket támasztott és ezekkel a követelményekkel, figyelembe véve az 1920-as évek számos nehézséget, nehezen tudott az ifjúság nagyrésze megbirkózni. így aztán a könnyítés érdekében feláldoztuk az egyébként helyes elvet, amelynek pedig eredményeit mind az oktatás, mind a gyakorlat terén kétségtelenül megállapíthattuk. Bár a közgazdasági képzés a közgazdasági élet természete miatt nem szorítkozhatik csak egy vagy kétirányra, mert ebben az esetben a végzett hallgat nehezen találna a gazdasági életben megfelelő kelhelyezkedést és talán diplomáját sem tudná megfelelőképpen hasznosítani, mégis a reform elvét fenn lehetne tartani oly módon, hogy a képzés a politikumok 153
