Budapest Főváros Levéltára Közleményei ’78 (Budapest, 1979)

II. Tanulmányok - Kétyi Andrásné: A Fővárosi Pedagógiai Szeminárium megalakulása

véleményének, hogy a "kutatás eredményeit a gyakorlati tanitás és nevelés terén kell értékesíteni. " Ennek érdekében tanulmányozta a gyermek testi és szellemi fejlődését, éppen ugy a normálist, mint a rendellenest, hogy előmozdítsa, hogy segithesse a gyermek általános megismerését. A gyermektanulmányozás terén "a müveit nemzetek tudósai és pedagógusai között valóságos nemes versengés támadt, melyben eredményesen munkálkodott és méltó helyet foglalt el a "Magyar Gyermektanulmányi Társaság."

88 A Társaság élén Nagy Lászlóval mindig a gyermek egyéniségének, képességének megismerésén munkálkodott. A megfigyelések, a kisérletek láncolatát kellett elvégezni ahhoz, hogy a gyermektanulmányozás eredményt érhessen el. A lélektani laboratórium vezetője dr. Révész Géza Láng Juliska közreműködésével a gyermekek zenei képességét vizsgálta. A kisérlethez igénybevették a gyakorló iskolát, 63 fiu és leány tanulót vontak be a vizsgálatba, s 7 feladatot kaptak a növendékek: 1. Melódia nélküli ritmus 2. Melodikus ritmus 3. Abszolút hallás 4. Relativ hallás 5. Kettős és több hangzatok felbontása 6. Hallás után való zongorázás 7. Ismeretlen melódia éneklése. Révész Géza a VI. kísérleti lélektani kongresszuson vázolta véleményét a muzikalitásról, mint a zenei tehetség első feltételéről, mint általános zenei képességről. A muzikalitás képességének előzetes megállapításával jó szolgálatot tettek a zenepedagógiának.89 A tehetség korai felismerése elősegíti a tanuló helyes irányú fejlesztését. Az elméleti kutatások eredményeit a gyakorlati kérdések megoldásánál lehet és kell hasznositani. A laboratórium keretében még számtalan kutatást végeztek. Vizsgálták a fölfogási típusokat, számolási hibákat, valamint azt a problémát is, hogy milyen hatása van a budapesti klímának a tanulók képességére. Sor került "tanügy-statisztika" adatainak feldolgozására is.

90 Pedagógiai laboratórium "Ë laboratórium feldolgozta tudományosan azokat az adatokat, melyeket a fővárosi iskolák és a fővárosi tanulók tanulmányozása alkalmával szereztek a tanitók, s igy pozitív alapokat keres ugy a pedagógiai eljárás, valamint az iskolaszervezés számára." 91 Antwerpen volt az első, mely pedagógiai laboratóriumot állított fel (1900). Párizsban Binet alapított pedagógiai laboratóriumot 1905-ben, Milánó pedig 1908ban. Hazánkban korábban csak pszichológiai laboratórium működött Dr.Ranschburg Pál vezetése alatt.

92 A Pedagógiai LaboraU.ium munkájának irányitója a Pedagógiai Szeminárium mindenkori igazgatója volt. A laboratórium első vezetője dr. Weszely Ödön. A laboratórium keretében a hallgatók kiegészítették a pedagógia területén keletkezett reformeszémkkel kapcsolatos ismereteiket,továbbá szempontokat kaptak ezek meg88 Uo. 89 Láng Júlia: A muzikalitás. Népművelés, 1917. XII. évf. 606-613. 90

BF1 VIII. 761. FPSz ir. 142/1912. 91 BFL IV. 1407.0. Bp. Szfv.Tan.ir. Tan.Uo.-k.Közp.ir. 926/1912-VII. FPSz Ideiglenes Szervezete, 22.§. 92 Fővárosi Közlöny, 1911. május 19. 1403.