Dokumentumok Kispest történetéhez 1873-1950 - Budapest Törtenetének Forrásai. Kerületek, városrészek: Kispest (Budapest, 1999)

DOKUMENTUMOK

Dr Pintér Jenő főigazgató megnyitja az értekezletet. Észrevételeinek megtételére részben az intézetben tapasztalt dolgokra szorítkozik, részben általános útmutatásokat közöl az ifjúság nevelésére és tanítására vonatkozólag. Társadalmi rend

. Minden állami és társadalmi rend alapja a tekintély tisztelete. A nevelők kötelessége tehát, hogy az ifjúság részéről semmi hajlamot meg ne tűrjenek, mely szabadosságra vezethet. Vallásos érzés

. A vallástalanság nyomában elégedetlenség, boldogtalanság jár óvakodni kell tehát, hogy meggondolatlan bölcselkedéssel a kételkedés magvát szórjuk el. Állami szempontból a hitükhöz ragaszkodó emberek a legmegbízhatóbbak. Nemzeti szellem

. Minden tantárgy tanárának szem előtt kell tartania a legnemesebb értelemben nacionalista nevelést. Fegyelmezés

. Az ifjúsággal való bánásmódban atyai szeretet és vonzó modor katonai fegyelem és engedelmesség megkövetelésével párosuljon. A tanárok eljárása a tanítványokkal szemben még külsőségekben is legyen egyöntetű. A tanár, ha az osztályba lép, vagy távozik követelje meg, hogy a tanulók felállással adjanak kifejezést tiszteletüknek. Mikor a tanulók leülnek, a könyveket és fűzeteket be kell csukni. Ideális dolog, ha a tanár rögtön belekezd a tanításba, s az osztálykönyv beírását az óra végére hagyja. A tanulók minden illetlenkedési próbáját el kell fojtani. Ha valakit bejegyeznek az osztálykönyvbe, annak viselkedését a többi tanár is kísérje figyelemmel. Ha ismételten rossz viseletet tanúsít a tanuló, erről értesíteni kell a szüleit. Az órák tervszerű beosztása

. A jó tanítás megköveteli a helyes időbeosztást. Ajánlható a következő beosztás: tanulók kikérdezése 15-20 p. az új anyag feldolgozása 25 p. összefoglalás 5 p. A tanulók üdülésére szánt tízpercből nem szabad semmit sem elvenni. Ez pedagógiai szempontból semmi nyereséget nem jelent, a tanuló ifjúságban viszont elkedvetlenedést és az igazságtalanság érzetét váltja ki. A tantárgy szeretete ne ragadja a tanált túlzásokra, ellenőrizni kell a tanulók otthoni elfoglaltságát. A tanár mindig átgondolt tervvel menjen az órára és lehetőleg mindig legyen új lecke. Az év elején be kell osztani az egész évi anyagot. Jobb előbb elvégezni az anyagot és azután ismétlésekkel elmélyíteni a tanulók tudását. A jó átadó képesség rendkívül fontos. A tudás tekintetében legjobb, ha semmit sem tételez fel a tanár tanítványáról. 93