Források Budapest múltjából V./a 1950-1954 - Budapest Főváros Levéltára forráskiadványai 9. (Budapest, 1985)

Szerkesztői tájékoztató

kell nevelni a gyermekeket. Ha pedig akadt is, aki ismerte az igaz hazafiság fogalmát, nem mert állást foglalni, ingadozott. Pl. az egyik III. osztály olvasmány tárgyalási óráján, aminek anyaga a jugoszláv gyermekek sorsa volt, 9 éves gyermekek az imperialista agresszorok háborús terveiről, Churchill politikájáról nyilatkoztak, ugyanakkor háttérbe került a jugoszláv gyermekek és a népi demokratikus országok gyermekeinek helyzete. Vagy pl. a II. osztályban a pedagógus egy szovjet mesét ismertetett a „Három kis nyulacskát". Hogy demokratikusan tanítson, a mesébe beleszőtte és rajzzal szemléltette, hogy a demokrácia a gyökér és ebből nő ki a Párt, mint szár. Mindezen hibák ellen, az igazi hazafiasságra nevelésért minden tárgyon belül megindult a komoly munka az iskolákban. Az elmúlt negyedév munkája nyomán meg lehet állapítani, hogy pedagógusaink megértették Pártunk irányítását és komoly küzdelmet folytatnak a hibák leküzdéséért. Azt, hogy a hazafiasságra való nevelés, hogyan folyik iskoláinkban, egy pár kiragadott konkrét példával támasszuk alá: A hazafiasságra nevelés már az iskola első osztályában kezdődik. Minden tárgykörön belül rámutatni arra, konkrétan, hogyan nyilatkozik meg egy-egy író, költő hazájáról. 1. Az alsótagozat IV. osztályában kötelező követelmény Ady Endre: Történelmi lecke fiúknak. Ez a költemény 8 versszakból áll. Az első négy versszak visszapillant a múlt átkos politikájára, a munkás gyermek sorsára, sápadt arc, butítás, kizsákmányolás. A következő négy szakasz felrázza az ifjúságot, hogy ebbe a sorsba nem lehet belenyugodni, harcolni kell a szabadságért. Itt vetik fel a kartársak a kérdést, hogy most miután megvan a szabadság, most már eltehetjük a könyvet ? Mi a mostani gyermekek történelmi feladata? (Jól tanulni, szocializmust építeni, békét védeni.) 2. Vagy felsőtagozatban N. N. kartárs Petőfi: Az apostol c. művéből tárgyalta a Szilveszter című hőse életét. Kiaknázta a szemelvény minden nevelési lehetőségét. Megmutatta az „ur és szolga" viszony akkori állását, Szilveszter forradalmiságát. Jól aktualizált, jól mutatott rá, hogy a történelem során már sok Szilveszter küzdött a dolgozó nép felszabadításáért. 3. Történelemből N. N. igen jól beilleszti a magyar nép helyzetét a nemzetközi helyzetbe. 4. Az ember élete tantárgy keretében szintén bő alkalom kínálkozik a hazafiasságra nevelés területén. Pl. N. N. kartárs tanított a vérkeringésről és ezzel kapcsolatban szépen kifejtette a véradómozgalmat. Vagy az emésztés és táplálkozás tárgyalásakor helyesen alkalmazta országunkban a munkások étkeztetését (üzemi konyhák, védőételek stb). 5. A VI. osztályban a biológia tanításával kapcsolatban a szocialista mezőgazdaság fontosságát tárgyalják meg nevelőink a növendékekkel. 6. Az orosz nyelv tanítása központi helyet foglal el iskoláinkban. Mint minden tárgy keretében, itt is érezhető az ellenség munkája az orosz nyelvvel szemben. Az orosz nyelv