MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1978

1978-06-07 VB_548 - 1978_VB 548/7

- 6 Ezáltal érdekesebb lesz az előadás, jobban leköti a tagságot. Szisztematikusan törekedjünk erre, ezáltal ujabb eredményeket lehet elérni. 2./ A 2. oldalon szóba került a vitákhoz való kapcsolódás, a hibák magyarázása. Jó, hogy már van vita. Tulajdonképpen ebből adódik a kérdés fontos feladatunk bérmennyire akarjuk, nem akarjuk, nem egészen ugy alakulnak ahogyan az kellene, nézetek, szemléletek egységesebb irányba hatnának. Őszinte eszmecsere, nyilt vita egyik kulcskérdése, kritikus pontja. Arra biztatunk, hogy ilyen légkört teremtsenek. Két csatorna legyen, közvetítsünk, de vissza is kapjunk. így jobban megismerjük az emberek életét, témáját. Személyeséveleményem, hogy megyei szinten az osztály részéről jól kézben tartják e munkát, a jelentés tömör, kifejező. Közvetlen célokat rögziti az 1976. októberi határozattal kapcsolatban. . Személyes megjegyzés; lehethogy komplexebb lenne a kép menete, ha az Oktatási Igazgatóság értékelését is ide csatolnák, ha bár önállóan működik, de nem kellene a VB.-t újra terhelni. Újra számot adni a tanfolyamokról, hanem közvetlenül szolgálja azt a munkát, nekem ugy tűnik talán komplexebb lenne kép, ha az a jelentés itt lenne. KARDOSNÉ ELVTÁRSNŐ; Az értékelés az oktatási év végén kerül sorra. Augusztusban a következő év előkészitése. Az alapszervezetek értékelésénél, beszámolóknál pozitiv, negativ megállapítás van az anyagban is rögzitve, helyi vonatkozású kérdésekben előtérbe kerül. A helyi,megvalósítása nagyon jelentős központi határozatok alapján. Érződik, hogy az alapszervezetek munkája a középtávú tervek alapján történik a propaganda munka megvalósítása. Ezt tesszük megalapozottabbá alapozó képzéssel. Jobban koncentráljunk helyi vonatkozású kérdésekre. Különféle tanfolyamok legyenek, illetve vannak ezek egymásra épülése jobban megvalósuljon. Gyakorlatilag az oktatásban az anyag hatékonyságát segiti elő. Helyi vonatkozásban a hallgatók felkészítésénél nagy problémát okoz a több műszakban dolgozók fegyelmezett részvétele; - éjszakai műszak, 8 órai munkaidő ledolgozása után, délutáni műszak. Vizsgáltuk ezt a témát, felkészülés hiánya, fáradtság jelentkezik a dolgozóknál. Azok, akik 4-5 órakor bejönnek, esetleg vidékről, leülnek munka után a terembe, ha az oktatást vezető propagandista megfelelő tájékozottsággal rendelkezik, az első 15-2o perc után már nem tudnak odafigyelni. Ez nem általánosítható, de van ilyen. Felmerül az a kérdés, hogy nem-e kellene műszakhoz igazitani az ilyen jellegű foglalkozásokat, hatékonyabb és érdemibb módon tudnának a hallgatók résztvenni. Mindemellett aktivitásuk fejlődő^ javuló tendenciát mutat, ez a párt propaganda oktatást végző elvtársak módszeres felkészültsége segiti elő, és a dolgozók részvételének értékelése, milyen volt az aktivitás, hogyan segitették elő a résztvevő párttagjaink az oktatás sikerét, s ez mind taggyűlés előtt hangzik el. Várakozással tekintenek egy ilyen értékelés elé, mindenki várja hogyan értékelikj elmarasztalják, vagy dicsérik. Nagy jelentősége van ennek. Politikai képzettségük nagy többségben meg-