MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1967
1967-03-10 VB_264 - 1967_VB 264/8
A tantestület keretében, a pártszervezetek rendezésében, a megyei tanács népművelési osztálya rendezésében, az arra illetékes más szervek rendezésében folytassunk véleménycserét elvi, politikai kérdésekről, mely vita mai életünk, és jövő perspektívánk tartalmi oldalán jelenthet nagyon jelentős segitséget különösen azoknak, akiknek feladatuk elsősorban a középiskolás fiatalok marxista nevelése. A pártbizottságok nyugodtan merjenek kimenni egy-egy iskolai látogatásra. Természetesen látogatásaink a pártbizottság részéről szervezettebb, felkészültebb legyen, és akkor azok az emberek is másképpen fogadják pártmunkásainkat. A párt feladatainak összefüggésében, ami az állami szerveket illeti, ott is elsősorban a pártmunka oldaláról kellene a jelentést elkészíteni, amely a pártbizottság elé megy. CSJüSZEÓ SÁNDOR; A jelentéssel egyetértek. Azonban vannak problémáink a nevelés terén. A pedagógusok marxista műveltsége növekedett ugyan, de az élettel összefüggő problémákat nem lássák tisztán. A középiskolákban a KISz szervezet munkájának nincs önállósága. A fiatalok kezdeményezéseit, általában a tanári kar lebénítja, és ez gátlólag hat a világnézeti nevelésre. iSbben kellene határozottabb és gyorsabb intézkedést tenni. A pártbizottságok több segitséget adjanak a pedagógus pártszervezeteknek. A IX. kongresszus anyagát általában alaposan feldolgozták a tantestületek, azonban sok helyen még befelé fordulás tapasztalható, nem tudnak az élet zajával lépést tartani, éppen ezért-a gyakorlati munkában, a módszerben igen sok segitséget kell adni. Ha kell változáscserét is alkalmazzunk, mert másképpen a világnézeti nevelést megoldani lehetetlen. ZALAI GYÖRGY; Abban kellene gyorsabban előre haladnunk, hogy tisztában legyenek a pedagógusok az iskola, és azon belül a pedagógusok feladatával. M s g nagyon sok tanár van, aki azt tartja feladatának, hogy a matematikát, fizikát, amit ő tanit átadja a fiataloknak, megszerzését ellenőrzi, értékeli, de a tanulók jellemének világnézeti formálását, céltudatos nevelését még sokan nem közelítették meg meggyőződésből. Nincs olyan pedagógus, amely azt mondja, hogy nem feladata a világnézeti nevelés, de van olyan, akinek a saját ismeretanyaga is kevés ahhoz, hogy ezt a feladatot megfelelően ellássa. Szerencsére mindig több és több plyan pedagógusunk van - és az anyag is érzékelteti - akinek a szaktárgyak oktatása mellett éppúgy meggyőződése a jellemformálás. A jelentés is emliti, hogy ahol az iskola igazgatók is céltudatosan szem előtt tartják a nevelőtestületben a világnézeti nevelést, az egész iskola légkörén, és a gyerekeken is észlelhető. Itt össze lehet hasonlitani a békéscsabai, és sarkadi gimnáziumot. Azonban nagyon sok függ az iskolával foglalkozó illetékes pártszerv, pártbizottságok munkájától. Intenzivebben kellene foglalkozni ilyen irányban a pedagógusokkal is, ugy mint az állami gazdaságokban, termelőszövetkezetekben, különböző üzemekben, H 0 gy mi folyik egész évben az iskolán belül, ehhez nagyon kevés segitséget adunk, pedig az előrehaladás egyik lényeges feltétele. Azt a gyakorlatot is meg kellene változtatni, hogy megyei hatáskörbe tartoznak a városi, községi gimnáziumok, mert igy a megye kdldi ki a szakfelügyelőket, s igy ezek jóval kijebb esnek mint az általános iskolák a problémák megvitatásában. Ezen a gyakorlaton változtatni kellene, és őket is abba a társadalmi légkörbe kellene bevonni, amelyben élnek, ezen a területen eléggé elszigetelt a nevelő testület.
