MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1963
1963-02-16 VB_156 - 1963_VB 156/20
r " 4 nevelés, mert ezek nélkül a tanulók világnézete vulgáris lenne. Viszont a kizárólag száraz r tételes ismertetés nem lenne e}.ég mozgósitó a társadalmi gyakorlat és aktivitás tekintetében. A tananyag rendezése tehát "bevisz uj anyagot és egyidejűleg elhagy olyan ismeretköröket: amelyek a mai vagy holnapi élet szempontjából elvesztették korábbi .-jelentőségüket, A re ndtartás készülőben van 8 és az iskolai élet szervezési-^' fegyelmi- j ügyviteli-3 általában eljárási normáit tartalmazza, A házirend a rendtartásnak az egyes iskolák életére alkalmazott speciális követelményeit tartalmazza,, A szocialista iskola központ.' alakja azonban.továbbra is a pedagógus marad,, Nevelőink zöme alkalmas is erre 6 A szervezett továbbképzésnek és önképzésnek j' do különösen a SBOOÍ alista társadalmi gyakorlatnak formáló hatása egyre jobban érződik a korszerű tartalom és módszertan elsajátitásában 0 A mindennapi munkában különösen középiskolai nevelőinket még kisérti a "régi iskola" terhe és hagyománya 0 Azok az.ellentmondások pedig, amelyek a szakmai munkában megtalálhatókg jórészt abból adódnak, hogy a neyelők politikai fejlettsége világnézeti fejlettségül?: előtt áll, A szocialista iskola kialakítása - és benne a középfokú oktatás népoktatássá fejlesztése - komplex feladat. Párt-, állami- és tömegszerve zetekg S2U3.dk , pedagógusok gondja. Azzal, hogy a tanulás társadalmi ügy iett s ' uj erőforróst kapott a közoktatás«, A jelentős seg.it ős ellenére is ván néhány tényező-.' amely átmenetileg fékező hatásúvá válik2 « A teljes kiépítés idején,, do azt megelőzően a középiskolákba áramlással,a gyengébb tanulókkal való foglalkozás uj gondot jelent' : Már most fel keli.nivni a figyelmet annak a maradi nézetnek leküzdésére ? amely az állítólagos "színvonal" féltésében jelentkezik^ „. • - Amig minden tárgyból nem jelennek meg az uj tankönyvekij'
