MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1962

1962-11-10 VB_150 - 1962_VB 150/5

- 3 lása igen nehéz. Mi akadályozza ezt, miben látják az okát? Foglalkozik a jelentés azzal, hogy oka a lemorzsolódásnak, hogy a tanulmányi kedvezményeket nem biztositják a dolgozóknak, hol fordul ez elő ós hogyan fordulhat elő? Cseszkó elvtárs válaszol a feltett kérdésekre: Cserei elvtárs kérdésével kapcsolatban. Amikor ezt a kérdést tárgyalta a párt végrehajtó bizottság, azok jöttek ki, hogy egyes gazdasági és állami vezetők az ő területükön^artják szívügyüknek, hogy az ottlévő dolgozók munkájuk mellett 7-8 általános iskolát elvégezzék. Ehhez a lehetőségeket nem is nagyon adják meg. Több termelőszövetkezetben előfordul, hogy a bizonyos szabadságidőt a vizsgákra nem biztosítják és ebből kifolyólag nagyobb . volt a lemorzsolódás hgy az általános, mint a középiskoláknál. Ennek alapján született a pártértekezleten olyan határozat, hogy a gazdasági és állami vezetőknek nemcsak az a fő feladata, hogy gazdasági eredmények kérdésében foglalkozzanak a dolgozókkal, hanem ugyan olyan kötelessége, hogy a dolgozók általános műveltségének fokozásához is adjanak segitséget. Cserei elvtárs kérdezi, hogy az értelmiség körében hogyan segitjük, hogy milyen témákat válasszanak ki ós.milyen előadásokat adjanak. Az elmúlt években ez spontán volt. Egyes esetekben rá volt hagyva a községi szervekre. Kinézték maguknak.a témát, de nem rögzítették a község adottságainak megfelelően. Előfordult, hogy sok esetben.nem kötötték le a dolgozók figyelmét, mert nem értették azt meg. Erre most már súly van fektetve, hogy körülbelül milyen témájú előadások legyenek, a mely.a járás adottságait tükrözi ós a dolgozók igényeit is kielégiti. A jelentés egyes esetekben 1-2 évet, zöme az elmúlt évek eredményeit öleli fel. Zömmel a pedagógusokat kivánjuk bevonni a kultúrpolitikai munka vitelébe. Emellett igyekszünk foglal- .

r kőzni más értelmiségiekkel, mezőgazdasági, műszaki, orvosok stb. is. A járás vezetőit is jobban be kell kapcsolni a kulturális munka végzésébe. Felvetődött az, hogy a művelődési bizottság munkáját negativan értékeljük. Nem olyan régen jött létre a művelődési bizottság a pártbizottság mellett, ezek jóformán 1 éves útra tekintenek vissza. A járási.pártbizottság segitő munkája is gyenge volt a bizottság felé. Hem adtuk meg azt a segitséget, amit kellett volna ós ezért eredményesebb munkájukról nem tudunk beszámolni. Többet is elérhettek volna, ha nagyobb segitséget adunk. Az ezüstkalászos tanfolyamoknál az 50 százalékos lemorzsolódás egyik okát abban látjuk, hogy mivel ez nem tartozott a mi hatáskörünkbe, helyszínen kevés segitséget adtunk... Szakmailag a megyei mezőgazdasági osztály hatáskörébe tartozott. Jelenleg a járás hatáskörébe tartozik, ilyen vonatkozásban a szervezésben, előadók kiválogatásában nagyobb segitséget tudhnk adni. Kovács elvtárs felvetette, hogy szakközépiskolát akarunk létrehozni, közben a szaktanári gárda nem kielégitő, és.külön középiskola létrehozásával további problémát lakozunk, ügy mértük fel a lehetőségeket, hogy csopiortositással és megyei segitsóggel gondolunk szakközépiskolát létrehozni. Jelenlegi r felmérésünk szerint kisebb zökkenőkkel meg fogjuk tudni oldani. Csak azzal a feltétellel akarjuk létrehozni, ha megfelelő tanári karral tudunk rendelkezni. A TIT-nek a járás területén kb 130 tagja van. Időközönként szoktunk velük tanácskozni. Több szakbizottság van. Az elmúlt év során 1961-62-ben komoly változást értünk el abban, hogy újjászerveztük, több szakembert vontunk be.