MSZMP Békés Megyei Végrehajtó Bizottságának ülései 1961
1961-12-23 VB_128 - 1961_VB 128/9
A pedagógusok felé végzett politikai munkában ott van probléma, hogy mivel az utóbbi időben a tsz átszervezés volt, igy nem képezte munkánk szerves részét a pedagógusokkal való foglalkozás. Ez veszélyes, igy kampányszerűnek tűnik a munka. Az ellenforradalom után sokat voltunk a pedagógusok között. Most is arra kell törekedni, hogy szerves része legyen munkánknak a velük való foglalkozás. A XXII.kongresszus anyagának feldolgozásánál tapasztaljuk, hogy a pedagógusok azok, akik próbálják Sztálint védeni. Ha velem kapcsolatban vetődött volna fel probléma a pedagógusokat illetően, akkor nem lennék meglepődve, mert a tanácsülésen eléggé élesen vetettem fel a velük kapcsolatos észrevételeket, pl. eléggé élesen foglalkoztam azzal, hogy tanyára büntetésből mennek pedagógusok. Pedig éppen a tanyán kellenek a politikailag legképzettebb pedagógusok. Kevésbé találkozunk azzal, hogy valaki hivatásból menjen ki tanyára. Ugy gondolom, hogy csupán a békesség kedvéért, elvtelenül ne menjünk el dolgok mellett. Lestyán elvtárs: A jelentéssel egyetértek. Nekünk az a tapasztalatunk - főleg falun - hogy komoly feszültséget okoz az illetményföld a termelőszövetkezeti tagok és a pedagógusok között. Legtöbb pedagógus nem sajátmaga müvej.1 meg, hanem másokkal művelteti meg a földet. Helyes volna felvetni az illetékes szervek felé, hogy ezt a dolgot rendezni kellene. Az a helyzet egy sor helyen, hogy a termelőszövetkezeti tQgok szidják a pedagógusokat, pl. Nagyszénáson azt csinálták, hogy 15 km- távolságra mérték ki a pedagógusok földjét. Olyan probléma is felvetődik, hogy egyes nevelők társadalmi munkával tul vannak terhelve. Szén a túlterheltségen úgyis lehetne könnyíteni, hogy pl. egy csomó fiatal szakembert kikűldtüak a termelőszövetkezetekbe, ezek felé nagyobb igénnyel léphetnénk fel, hogy vállaljanak a szakmai munka mellett társadalmi munkát is. Bielik elvtárs: Az illetményföld valóban feszültséget okoz. Az okozza a problémát, hogy valóban fizetés kiegészités cimén adták. Van olyan hely, ahol a főhivatásként mezőgazdasággal foglalkozók kevesebb háztájit kapnak, mint egy pedagógus, Ezt valóban rendezni kell. Egyetértek azzal, amit a Lestyán elvtárs mondott a fiatal szakemberekkel kapcsolatban. Gác3ér elvtárs: A nevelők fejlődése mind politikai, mind szakmai tekintetben nagymértékben előrehaladt, különösen az óvónők terén. Ma már az óvónők jelentősen léptek előre. A középiskolai nevelők területén is némi előrehaladás van, azonban még nem mondhatjuk el,hogy ez megfelelő. Az általános iskolai nevelők jobban bekapcsolódnak a társadalmi munkába, mint a középiskolai nevelők. A 3-as törvénnyel kapcsolatban tartottunk egy felügyelői értekezletet. Ezen felügyelői értekezleten adtunk a járási osztályoknak olyan feladatokat, hogy beszéljék meg az illetékesekkel, rendezvényeken, vagy más alkalmakkor ismertessék a reformból adódó feladatokat. Tanácsülésen tűzzék napirendre megtárgyalás céljából. Az a tapasztalatunk, hogy a pedagógusok részben ismerték meg a törvényt. A dolgozó emberek körében még kevésbé ismerik, a községi vezetők sem ismerik megfelelően. A pedagógusok ideológiai képzésével kapcsolatban azt szeretném megemlíteni, hogy nálunk az a szokás, hogy önként jelentkeznek az oktatásra, az igazgatók irányítják az embereket, hogy képzettségüknek megfelelő formára kapjanak beosztást. Olyan előfordul, hogy egyetemi, főiskolai végzettséggel rendelkező pedagógus marxizmus-leninizmusra jelentkezett, holott ebből a főiskolán államvlzsgázott, azzal kérte magát erre a szakra, hogy egy kicsit "pihenjen". A XXII.kongresszus anyagával kapcsolatban valóban a pedagógusok részéről felvetődik az,hogy
