MSZMP Békés Megyei Pártbizottságának ülései 1967

1967-03-23 PB_42 - 1967_PB 42/7

HIDAS MIHÁLY: Az utóbbi két évtizedben meglehetősen nagy munkát fordítottunk az ifjúság nevelésére. Ha ezt párhuzamba vonjuk az elért eredményekkel, akkor minusz mutatkozik, Ügyetértek a pozitiv vonásokkal, amelyek rÖgzitve lettek az anyagban. Nagyon távol állunk még attól, hogy egységes szocialista nevelésről beszélhessünk, vagy a mi ifjúságunk ideológiai világnézeti felkészültségében megüsse azt a szintet, amit elvárhatunk a felszabadulás után 22 évvel. Miben keressük az okát? Alapvető oka, hogy a szakfelügyelettel biró szervek elsődlegesen a saját profiljukhoz tartozó szaktárgyak leadását, elsajátítását vizsgálják és tartják szem előtt, és keveset foglalkoznak a világnézet nevelésével. Nem az ifjúságban kell elsősorban a hibák okát keresni. Az ifjúság értelmileg, a társadalmi rendszer^mellett, a szocializmus ópitése, a marxizmus-leninizmus mellett áll, de hibák vannak, és ezek inkább átháríthatok azokra, akikre az ifjúság nevelése bizva van. Hogy valaki nevelhessen, elsősorban magával kell hogy tisztában legyen. Nem tudom elképzelni, hogy a speciális tantárgyak oktatásánál csak szárazon a szakanyaggal foglalkozzon a nevelő, A nevelők miért nem forditanak sokkal nagyobb súlyt a hazafiasságra, az internacionalista nevelésre. Az uj tantárgy bevezetésével sem tudjuk _ véleményem szerint - elérni a kellő eredményt, ha a nevelők nem igyekeznek marxista szellemben oktatni a rájuk bizott fiatalokat. Zömében a felszabadulás óta végzett tanárok foglalkoznak a fiatalokkal és ennek ellenére sem érjük el a kivánt célt, ÍSz visszavezethető arra, hogy a főiskolákon, egyetemeken is hasonló probléma van a világnézeti oktatás- nevelésnél, tehát elsősorban nem a mai fiatal pedagógusokat lehet ezért okolni. Azért már felelősségre vontak felügyeleti szervek pedagógust, amiárt a kiadott szaktárgyat nem megfelelő módon adta le a tanulóknak, de arra nincs példa, hogy a világnézeti nevelés elmulasztásáért vonták felelősségre. Felmerül ezzel kapcsolatban a szülők felelőssége is. Kétségtelen,ez is fontos, de a nap 24- órájából kevés idő jut a szülők felügyeletére. A jelentésben is van olyan megfogalmazás, hogy a nevelők a fiatalok iskolán túli magánéletével keveset foglalkoznak. Nem arról van szó, hogy kézen fogva vezessék, de üsérják figyelemmel. Felmerült a jelentésben, hogy vannak szép számmal olyan nevelők, akik a régi rendszerben szerezték meg a kápesitásokét, Több mint 20 esztendő telt el. Ha ez alatt az idő alatt nem voltak képesek átnevelődni, vajon meddig neveljük őket? Alkalmasak vagy nem arra, hogy a mi ifjúságunkat neveljék? Ha nem, ajánljunk fel nekik egyéb munkaterületet. Sokkal nagyobb gondot kell fordítani a szocialista hazafiságra való nevelésre, A tankönyvek is sok kívánnivalót hagynak maguk után. Az sem közömbös számunkra, hogy a propagandaszerveink hogyan foglalkoznak a fiatalokkal. Sokkal harcosabb tulajdonságokat kellene kialakítani a fiatalokban. Kevésbé harcedzettek, kevésbé ismerik az élet árnyoldalait, A kor szelleme megmutatkozik a tanulásban, akkor miért nem mutatkozik meg a világnézeti nevelésben is? A nevelőknek ez irányú felelősságét sokkal nagyobb mértékben kellene előtérbe hozni, Egyetértek Láda elvtárs hozzászólásával, mely szerint a pártszervezetek mellett sokkal jobban ki kellene domborítani az igazgatóknak, a tantestületek felügyeleti szerveinek a felelősségét. Hiba ott van, hogy nem minden esetben olyanokra bizzák a fiatalok nevelését, akik a légilletékesebbek volnának, és mi is megbízhatnánk bennük. A határozati javaslat első pontja megfogalmazásával ne

m értek egyet

, hogy a PB. megelégedését fejezi ki, hogy a középiskolák nevelői is fogLaflkoznak a világnézeti neveléssel. %