MSZMP Békés Megyei Pártbizottságának ülései 1962

1962-03-14 PB_16 - 1962_PB 16/18

- 17 Harmadik alapvető feladatkent határoztuk meg az értelmiség, ezen belül különösen a pedagógusok világnézeti nevelését. Bzt szeretnénk elérni a következő 5 év alatt, hogy az értelmiség, de különösen a pedagógusok a szaktárgyakban érvényesítsék a politikai, ideológiai igényességet, Üe hogy ez esiteni tudják, elengedhetetlen feltétel, hogy a pedagógusok jelentős része tudatosan elsajátítsa a marxizmus-leninizmust, a materialista világnézetet. Erre teszünk célsást amikor a pedagógusok ideológiai képzését szervezetten jelöljük , másrészt amikor megjelöljük a tervezetben a társadalmi munkával való megbízatásokat. Az 5 éves tervben továbbá fontos feladatként határozzuk meg a művelődési hálózat, a különböző művelődési intézmények továbbfejlesztését szervezeti, tartalmi és anyagi vonatkozásban egyaránt. Atervben ezt igen részletesen igyekeztünk kidolgozni. Amikor mi az 5 éves művelődési tervezetet előterjesztjük, ezt nem önmagáért akarjuk megvalósitani, hanem azért, hogy ezzel hozzájáruljunk a szocialista építés mindennapi feladatainak megvalósításához. Hozzájáruljunk a termelest eredmények növel , a termelőszövetkezetek gazdasági megszilárdításához, általában mindezekkel hozzájáruljunk a szocialista termelési feladatok megvalósításához, tíáereszt a tervben _altak megvalósításával,a kultúra ráhat: sával gyorsítani igyekszünk, elő akarjuk segíteni az egységes paraszti osztály kialakulását ^ azon ellentmondások leküzdését, amelyek ma meg fellelhetők a termelőszövetkezeti parasztságban, A tervben foglaltak megvalósításával elő kívánjuk segíteni a szocialista jellemvonás kialakítása folyamatának meggyorsítását. A terv eredményes végrehajtásával erőteljesebb mertekben rajzolódnak ki azok a jellemvonások, amelyek a szocialista embert jellemzik; a társadalmi tulajdon megbecsülése és védelme, az egyéni, közös es társadalmi érdek összhangjának kialakítása. A szocialista kultúra eszköze ráh. val elősegíteni a munkához való szocialista viszony kialakítását, a proletár nemzetköziség eszméjét, stb. a szocialista kultúra minden eszközével hozzájáruljunk a termelési cclkitünések és az ezzel Összefüggő szocialista embertípus kialakításához. Emliceuteu, hogy a tervezet elkészítése során különböző viták merültek fel, a művelődési bizottsági ülésen és a párt-végrehajtóbizottsági ülésen is. Milyen problémák merültek fel eddig a terv vitája során? Sok olyan probléma merült fel, amelyek már a pártbizottság elé kerülő anyagban szerepel. így például a viták alapján került a tervezetbe a továbbképző iskolákról néhány mondat; a pedagógusok levelezőoktatásának problémája. Korábbi viták folyamán többen kifogásolták, hogy a termelőszövetkezetek szociális, kulturális alapját százalékos megbontásban nem javasoltuk, a szabadteri színpadok hasznosítása, a megyei filmstúdió; a kihelyezett technikumok es a falusi értelmiség problémája. Ezek mind annak, következtében kerültek a tervezet be, hogy többoldalú észrevételezések hangzottak el. Ezzel jobbá tudtuk tenni a tervezetet. A későbbiek folyamán elhangzottak olyan vélemények, amelyek még a tervbe kívánkoznak, de vannak olyan vélemények, amit a magunk részéről nem tudunk elfogadni. Egyesek azt mondják, hogy mechanikus számszcrür tapasztalható a művelődési tervben, például a szakkör vezetek képzésével, a munkásakadémiák

f ifjúsági akadémiák. Ezeket az észrevételezéseket el kell fogadni es alaposaob felmérés alapján kell konkré-