MDP Békés Megyei titkársági értekezletei 1951. január 19. - 1954. március 16.

1952. február 9.

Bár az MB., valamint a JB. pártbizottsági ülésein konkrét határozatokat hoztak az oktatási munka megjavítására, mégis egy-néhány feladattal foglalkoznunk kell. Mik ezek a feladatok: Pofeladat:az oktatás megszilárdítása, az oktatás színvonalának emelése. Hogy ezt végre tudjuk hajtani ehhez szükséges 1./ Minden munkatársat ráállitani az oktatásra az egész JB. foglalkozzon az oktatási munkával - mint ahogy a kezdeti lépést erre a mezőkovácsházi JB. megtette. 2./ A járási titkár elvtársak érezzék a felelősséget az oktatás tartalmi és szervezeti irányításáért. Hogy a propaganda munka az egész pártmunka előterébe kerüljön, elsősorban a járási titkár elvtársak feladata. Ugy, hogy a pártbizottságtól kiutazó elvtársak instruálásakor szabják meg az oktatás segitésével kapcsolatos feladatokat és számoltassák be erről is a visszautazó elvtársakat. jírási titkár elvtársak felelősek azért, hogy a munkatervükben megfelelő sulyt -kapjon a propaganda munka.- irányításával és ellenőrzésével kapcsolatos feladat. Felelősek azért,hogy a propaganda munkát havonta legalább egyszer pártbizottsági ülésen megtárgyalják. A járási titkár elvtársak az egyes anyagok feldolgozásának tapasztalatairól számoltassák be az agit,prop.titkárokat. Különös súllyal ellenőrizzék a káderképző tanfolyamokat. A

z oktatás ellenőrzésébe és segitésébe vonják be a választmány legfejlettebb tagjait is. 3./ járási agit.prop,osztályok csak ugy tudják az oktatást megfelelően irányitani", ha konkrét tészletes munkatervet dolgoznak ki erre vonatkozólag. Az agit.prop.osztályok időközönként hivják össze az alapszervezéti agit.prop. felelősöket és tájékoztassák őket az oktatással kapcsolatos feladatokról. Nagyon fontos, hogy az agit. prop.osztályok munkájuk zömét ne az oktatás szervezési, hanem az oktatás elvi színvonalának emelésére fordítsák. Biztosítsák, hogy minyLen egyes témakörhöz járási segédanyagot dolgozzanak ki. 4./ Járási bizottságaink fő sulyt a propagandista szemináriumok ellenőrzésére és se— gitésére

? a prop, szemináriumok munkájának megjavítására helyezzék. Az oktatás sikere nagy mértékben a prop, szemináriumok jó munkájától függ. Ezért nézzék meg, hogy megfelelnek-e a jelenlegi prop.szem,vezetők, z esetleg nem megfelelőket váltsák le és pótolják a három hónapos pártiskolát végzett elvtársakból, A járási bizottságok olymódon is nyújtsanak segitséget a propagandista szemináriumoknak, hogy e

Sy-3gy előadást a járási bizottságok egy-egy'illetékes osztályvezetői tartsanak, /pl.most a parasztkérdésnél helyes, ha a mezőgazdasági osztályvezető tart előadást a prop.szemináriumon./ A járási bizottság hivja össze legalább másfél-kéthavonkónt az összes propagandistákat közös megbeszélésre és a járási titkár elvtárs tájékoztassa okét a pártás kormányhatározatokról, a járás előtt álló konkrét feladatokról. Szélesítsék a propagandisták tapasztalatait ugy, hogy tartsanak rendszeresen tapasztalatcseréket és módszertani előadásokat, megbeszéléseket. Az is helyes, ha a járási bizottság agit.prop. osztálya időközönként megvitatja egy-egy propagandista módszereit és azt általánosítja az egész járás területére, 5,/ A politikai instruktorok munkájának megjavítására fontos, hogy az instruktorokat helyhez kössük, hogy megismerhessék területüket és annak megfeelelően tudják végezni a pártszervezetek oktatási munkájának ellenőrzését, segitését. Helyes, ha az instruktorok egy-egy politikai Iskola ellenőrzésére magukkal viszik az alapszervezet titkárát, vagy agit.prpp. felelősét, tanítja őket, a politikai iskolán tapasztaltakat megbeszéli velük. Az is helyes, ha az instruktorok a párttitkár elvtárssal közösen hivnak össze népnevelő, vagy bizalmi értekezletet, ahol megtárgyalják az oktatással kapcsolatos feladatokat, Segités pBrsze csak ugy lehetséges, ha elsősorban maguk az instruktorok ismerik az oktatás rendszerét, ha tisztában vannak az egyes tananyagokkal, ha módszerben is rendelkeznek tapasztalattal, Különös gondot fordítsanak instruktoraink az uj oktatási formák ellenőrzésére pl, pol, alap,ism. mert a tapasztalat azt