MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1953. március 2. - 1953. május 25.

1953. március 2.

Az osztály munkájával kapcsolatosam nem eléggé mély tanitőimk eszmei-politikai színvonala. A hibát abban kerefem, hogy a pedagógusok mennyire érzik feladatuknak, amibe be vannak vonva. Nem értékeli a jeleatés kellően, hogy a politi ai oktatás hatása a pedagógusok munkájában memayire mutatkozik meg. Pedagógusok többségeméi megmutatkozik, hogy bizonyos tehernek veszik a marxizmus -lénia izmus elsajátítását pl. 1952-ben ol kellett halasztani az iskolai párttitkárok tanfolyamát, mivel nem jöttek össze. A pedagógus hiány megjavításának egyik fontos előfeltétele, hogy a pedagógusok rendszeresem foglalkozzanak a munkás, paraszt fiatalokkal, hogy megszerc ttesék a pedagógus pályát és ennek megfelelő tanulmányi eredményt érjem** el. Kávás elvtárs: A hazafias mevelés.el kapcsolatban a K.V. határozata mem lett kellően tud tositva a pedagusokkal. • * Hagy elvtárs* A napirend teliege azt tükrözi, hogy mi nem voltunk elég tájékozottak a közoktatás problémázol, ilyen szempontból sokat adott a megyei pártbizottságnak, hogy mélyebben megismerje azokat az eredményeket, problémákat, amik általában a közoktatással kapcsolatban vetődnek fel. A jelentés alkalmas arra, hogy kapjunk egy képet a közpktatás helyzetéről, de csatlakozom Klaukő elvtárs véleményéhez, hogy szárazon, politikai mentesen veti fel a dolgokat. Kern győz meg bénünket arról, hogy milyen intézkedések foganatosításával fogják biztosítani a feladatok végrehajtását, a problémák kiküszöbölését. Se a kiegészítő jelentés sem reagál a felvetett problémákra. Az MB látja és elismeri az eredményt és a fejlődést a K.V. határozata óta, amit bizonyít a beiskoláztatás növekedése, a félévi tanulmányi eredmény javulása a negyedévihez mértem, de ezembelül vámnak problémák. Ezekben az eredményekben látjuk az elvtársak^ munkáját, látjuk, hogy a-pedagógusok több sége becsületesen harcol, hogy megfelelő eredményeket tudjanak elérni. A megyei oktatási osztály a közoktatás munkáját nem elég tervszerűen végzi, amely részbem az MB munkáját is megmutatja. Az MB ellenőrzése az oktatási osztály munkája felett mem volt elég tartalmas, mély és állandó. Az iskolai pártszervezetek eddigi munkájuk mellett sem töltik be szerepüket a feladatok'végrehajtása terén, ha bár segítettek ahol működtek a pártszervezetek. Pártbizottságaink sem segítették megfelelően az iskolai pártszervezetek munkáját, amit lemérhetünk az iskola munkáján keresztül. Hogy az iskolai pártszervezeteink munkáját megtudjuk javítani figyelembe kel venni, hogy pedagógus legyem a párttitkár. A pedagógusekmél pártszervezeteknél a tagok összetételét, származásukat, múltbeli kötelezettségüket nem állithatjuk olyan követelmények elé, mint egy üzemi pártszervezetnél. A tanítók a múltban hadnagyok voltak. A Disz-szervezeteknek az eddigieknél még nagyobb segítséget kell adni a problémák'megoldásához, ahol nincs pártszervezet. Ahol nincs pártszervezet, ott pártcsoportot ktll alakitami, vagy ha egy- két párttag vam azzal kapcsolatot tartami, ő legyem az iskola összekötője a párttal. Az oktatási osztálynál meg kell nézni, hogy miért végzik munkájukat politika mentesen. Ne csak a számok, hanem politikai értékelés is legyen munkájukban. Nem érvényesül a nevelőkkel a célirányos foglalkozás. M.T. ós párthatá. rozatot, amelyben meg van, hogy ne vonjuk be tul sok társadalmi munkába őket, ezt az oktatási osztály féremagyarázta ós Így elvonjuk a pedagógusokat a mindennapi élet munkájától. Ahol a pedagógusok be vámnak kapcsolódva a társadalmi mumkába, ott jobb a pedagógiai munkájuk is. Mi arra gondolunk, hogy a község kulturális problémáinak a megoldásának élén álljanak. Szélesíteni kell a szülői látogatást. Az oktatási osztály nagyobb figyelmet fordítson a községi álliandóbizottságo) munkájára, a járásoké elég jó. Nagy szsrepe van a rz.M.K./munkájában is. Ezt azonban még tart4 masabbá kell tenni, hogy ne csak gazdasági, hanem nevelésé segítséget is adjanak a pedagógusoknak. * Erkölcsi, politikai nevelésnél nagyobb mértékben felvetni a pedagógusok feé a felelősségit a hazafiság, a nemzetköziség szellemében való nevelés érdesében.