MDP Békés Megyei Megyebizottságának (VB) ülései 1951. november 5. - 1951. december 23.

1951. december 23.

Hudák: elvtársno; To-fcko^ióson megnéztem 2 középfokú politikai iskolát ott tanácsalkalmazottak, tisztviselők, tanitók tanulnak, paraszt nem volt közöttük. Beszélgettem a titkár elvtárssal és kérdeztem tőle, Hogy az alapszervi vezetőségi tagok hova vannak beosztva, azonban erre konkrét választ nem tudott adni. Frank elvtárs: ^ontos az, hogy megfelelően tanulmányozzuk a Politikai Bizottság határozatát, Pl. Szarvason az Agit.prop. osztály-vezető elvtárs azzal sem volt tisztában, hogy a Disz oktatásban hány százalékát kell bevonni a Disz-tagoknak. 110st az utolsó kéthétben nincs javulás az oktatási munkánkban, bizonyos fokú visszaesés van. Nagy e Ívtár s: ^eg kell állapítani azt, hogy az elmúlt évihez viszonyítva ké tségkivül van fejlődés az oktatási munkánkban, azonban a Politikai Bizottság határozatának a végrehajtásában lemaradás mutatkozik.

& titkárság december 7»-én értékelte az oktatási munkát és egyik megállapítása az, hogy a pártoktatás uj rendszere általában helyesnek bizonyult, de meg^valósitását sem mennyiségileg, sem minőségileg nem tudtuk kielégítően biztositani. Nekünk az értékelésnél nem azt kell nézni, hogy hány,illetve mennyi van feltüntetve papiron, hanem azt, hogy mennyi az a párttag és pártonkívüli, aki ténylegesen tanul. Ha azt akarjuk megnézni, hogy mennyien tanulnak ahhoz sokkal alaposabban kellett volna az agit.prop. osztálynak megnézni az oktatási munkát. A

z oktatási munkánkban a Politikai Bizottság határozatának az újból való feldolgozása mellett legfontosabb feladatunk a titkárság értékelését a saját területünkre konkretizálni, é s annak alapján hassunk oda, hogy az elkövetkezendő hónapokban kitudjuk küszöbölni a hibákat, hiányosságokat. A titkárság határozatának megfelelően az agit.prop. osztály készitsen„jelentést a Megyebizottság elé január 15.-ig az oktatással kapcsolatban, a titkárság értékelése fcük alapján az egész oktatási munkát tárja a megyehizottság elé, jgy szervezeti téren, mint az oktatás színvonalának mennyiségi és minőségileg is. Közvetlen operativ intézkedésekre vonatkozóan legfontosabb amit nekünk fel kell számolni, elsősorban a Megye bizottságnál az oktatási munkát emeljük ki reszort-jellegéből. A megye bizottságon belül is csak az oktatási osztály foglalkozik a pártoltatással, nyilvánvaló, hogy igy nem fogjuk tundi azt a határozatot végrehajtani, amely olyan nagy fe-' ládátokat állit elénk, ami túlnő az oktatási osztály erején. Elsősorban a párt- és tömegszervezetek osztályának sokkal fokozottabban kell segitséget nyújtani a pártoktatás ellenőrzése, segitése, megszervezése 1 terén, de a többi osztályoknak is. Meg kell azt érteni, hogy a pártépités egyik legfontosabb kérdése az oktatás. Nemcyak a tag- és tagjelölt felvételben merül ki a pártépités, hanem szerves része a pártoktatás is. Itt ugy az agit. osztálynak, mint a szervezési osztálynak, de a többi osztályoknak is napirendre kell, hogy tűzzék, hogy a saját osztályuk, a saját munkájuk végzése mellett, az agit.prop.osztály összefogásával hogyan fogják segiteni a Politikai Bizottság határozatának a végrehajtását, "a a Megyebizottságrol kimegy egy elvtárs a saját^unkáját végezni amellett foglalkozzon az oktatásnak a kérdésével is Pl. a mezőgazdasági osztály nézze meg és segitse a tszcs-kben, állami gazdasá gokban, gépállomásokon az oktatási munkát. A párt-és tömegszervezetek osztályának is fokozottabb segitséget kell, hogy nyújtson a pártszervezeteknek. Ugyancsak azt kell elérni a járási bizottságoknál is, hogy ne csak az oktatásilészleg foglalkozzon az oktatásnak a kérdésével, hanem az egész járási bizottság munkája legyen. Az oktatási munkánkban o£ Politikai Bizottság határozatának megfelelően harcolni kell a lemorzsolódás ellen, a tanulási fegyelem megszilárdításáért. Több figyelmet kell szentelni a szinvonal emelésére, elsősorban