Főiskolától egyetemig. Dokumentumok a felsőbb színtű kertészképzés történetéből II. 1945-1953 - A Kertészeti és Élelmiszeripari Egyetem Központi Könyvtárának Kiadványai 2. (Budapest, 1996)
Dokumentumok (Forrásközlés)
szilárdítását, a széleskörű takarékosság biztosítását, munkamódszer átadást, tapasztalatcserét, stb. Amikor a Kert- és Szőlőgazdaságtudományi Kar versenyfelhívását, mint az Agrártudományi Egyetemen a szocialista munka bevezetésének kezdeményezését örömmel üdvözöljük, ugyanakkor meg kell vizsgálnunk a fenti szempontokból a versenyfelhívást és rá kell mutatnunk azokra a hiányosságokra, valamint előnyökre is, amelyek nélkül a kitűzött célt nem tudja elérni [•••] Nemky Ernő: Hozzászólás a Kert- és Szőlőgazdaságtudományi Kar versenyfelhívásához. Agrárfelsőoktatás 1952. 2. sz. 13-14.p. 62. Budapest, 1952. március 18. Szempontok az egyetemi programok elkészítéséhez A Szovjetunió egyetemein és főiskoláin az oktatási munka tervszerűségét és a magas színvonalú képzést nagykörültekintéssel és alapossággal összeállított tantervek, programmok és tankönyvek /tansegédeszközök/ biztosítják. Legdöntőbbek ezek közül a tantervek és programmok, mivel ezek határozzák meg a tantárgyak terjedelmét és felépítését [...] 1./ A programm bevezetésének tartalmaznia kell a tárgy helyét az agrártudományok összességében, fejlődésének rövid történetét, legkiválóbb haladó művelői munkásságának rövid összefoglalását /a részleteket az anyag megfelelő fejezeteinél kell adni/. Ezután rövid szakmai bevezető következzék, mely tartalmazza az anyag félévenkénti terjedelmét, felépítésének gerincét, a tárgy oktatási célkitűzését, a tárgyalás módszerét és részletességét. 2.1 A programm befejező részének feltétlenül előre kell mutatnia, meg kell adnia a tudományág további fejlődésének irányát, lehetőségeit. [...] 3./ A programm tárgyalási részének főbb szempontjai: a./ A megfelelő helyeken rá kell mutatnia a hazai és az élenjáró szovjet tudomány és agrotechnika képviselőire, munkásságuk lényegére, elért eredményeikre. Természetesen ez nem jelenti a valóban értékes, maradandó munkát végzett nyugati tudósok /pl. a kémia területén Emil Fischer, stb./ eredményeinek „agyonhallgatását”. b./ Az élenjáró haladó tudományt élesen szembe kell állítani az idealista burzsoá tudománynak és 96
