Csorba Csaba: Miskolc középiskoláinak levéltári dokumentumai a kezdetektől 1950-ig - Borsodi Levéltári Füzetek 29. (Miskolc, 1989)

GIMNÁZIUMOK

s ujabban a harmadik nagy európai nép, a francia is visszatért a klasszikái alapra. - Intézetünk humanisztikus jellegének megszűnése véleménye szerint ref. intelligenciánk számának csökkenését elerőtlenedését, öntudatának elszíntelenedését vonja majd maga után, egyrészt mert egyes tudományos pályák és pedig a tanári és a lelkészi pályák az elnéptelenedésnek lesznek kitéve, másrészt, mert a városi ref. intelligenciánk az elit iskolának tervezett humanisztikus iskolába fogja inkább gyermekét tanittatni.- Más oldalról a reálgimn-ba tervbevett modern nyelvek tanitása sikeres csak a klasszikái nyelvek alapján lehet. Minthogy pedig továbbá a modern nyelvek tanításánál inkább csak a gyakorlati szem pont a cél, a modern nyelvtudás, klasszikái nyelvek és irod. ismerete nélkül nem ad igazi, alapos műveltséget. - A humanisztikus gimnázium idealizmusra és nemes konzervativizmusra neveli az ifjúságot s inkább távDltartja az internacionalizmus, kozmopolitizmus és radikalizmus eszmeáramlataitól. Ezen súlyos okoknál fogva a miskolci ref. főgimnázium határozatilag kimondja, hogy ragaszkodik az 1567-ben alapított iskola ősi jellegének fentartásához. Kéri összes felettes hatóságait; hasson oda s kövessen el minden lehetőt az illetékes fórumoknál, hogy a közoktatási tanács tervezetének ránk vonatkozó részét megváltoztatva, reálgimnáziumnak javasolt főgimnáziumunk humanisztikus gimnázium legye, és az egészen fiatal helybeli kir. kath. régime, alakíttassák át reálgimnáziummá .Dudái József. Jégh Gyulának a reáliákra vonatkozó felfogását túlzásnak mondja. Különben is a klasszikus irod. megértéséhez s a klasszikus szellemben való elmélyedéshez - amelytől különben is távol áll az ifjúság - a klasszikus nyelvek tudása nem feltét len szükséges, amikor a klasszikus Írókat ma már igen jó átültetésben is élvezhetjük. Az eredetiben való olvasáshoz a nyelv olyan tökéletes tudása kell, amelyet úgysem adhat a középiskola. Az idegen, modern klasszikusokat is élvezni tudjuk akkor is, ha nem olvassuk eredetiben. Végül, szerinte csak a nyugati nagy népek engedhetik meg maguknak a klasszikus nyelvek tanításával járó időtöltés luxusát. Kiss István elvben teljesen megegyezik Jégh Gyula érvelésével Szerinte azon a cimen, hogy a klasszikus nyelvek és irod. tanitá sának nincsen gyakorlati haszna, nem lehet azokat kiküszöbölni.