Nemzetiségi ügyek dokumentumai Baranyában 1950-1990 - Tanulmányok és források Baranya megye történetéből 10. (Pécs, 2003)

A Baranya Megyei Tanács VB Szervezési és Jogi Osztályának iratai

1. 1986. szeptember 1-töl egy igazgatás alá tartozik az iskola és a diákotthon. Az oktató-nevelő munka együttes szervezése, a végrehajtás feltételeinek biztosítása, a végrehajtást szolgáló fórumok szervezése most már természetesen közös feladat, ezért nem részletezzük ezt a munkát. Meglátásunk szerint a közös igazgatás, az összetartozás szakmailag és gazdasági lag is kamatozik. 2. A helyi intézmények közül a művelődési házzal, a községi könyvtárral és az Öregek Napközijével van kapcsolata a diákotthonnak. Különösen ez utóbbi dicsérendő. 3. A diákotthon nyelvtanító, nemzetiségi tudat ápoló, nevelő szerepében meghatározó az intézmények több éves NDK-s kapcsolata. Az apoldai Wilhelm Pieck iskolával való kapcsolatuk korszerű alapokra épül. Az együttműködés kiterjed az oktató-nevelő munka különféle területeire, kiadványokkal, tapasztalatok átadásával segítik munkánkat. Kölcsönös vendégszerepléssel erősítjük egymás kulturális tevékenységét. A legfontosabb, hogy növendékcink állandó levelezésben állnak a partneriskola tanulóival és levelező kapcsolatra alapozva részt vehetnek a két intézmény összesen egy-egy hónapig tartó nyári cserekapcsolatos nyelvgyakorló utazásán. Az oda- és visszautazásokat csoportosan bonyolítják, a partnereket egymás családi körében helyezik el, rákényszerítve őket egymás és egymás nyelvének, szokásainak megismerésére. A kapcsolat most már kiterjedt az egész iskolára. Elismerést érdemlő. 4. A szülőkkel nemcsak évnyitáskor-cvzáráskor találkoznak a pedagógusok, hanem szülői értekezleteken, diákotthonos rendezvényeken, iskolai fogadó órákon és személyes látogatások, családlátogatások alkalmával is. A naprakész kapcsolat tartása érdekében üzenő füzetet rendszeresítettek. így hetenként kölcsönösen közölhetik észrevételeiket. A kapcsolat felhasznált fórumai beváltak, eredményesek. 5. A beiskolázási terület szélesítésre szorul. Az elérhető iskolákat, óvodákat személyesen keresik fel. Eljutnak a szóbajöhető növendékek szüleihez is. Beiskolázó látogatásokat végeznek a bentlévő növendékek ismeretségi körében, a növendékek szülei segítségét élvezve. Az évente kiadott magyar és német nyelvű tájékoztatók csak kiegészítői a személyes agitációnak. A tájékoztatót a németet tanító óvodáknak és iskoláknak is megküldjük. Eljuttatjuk továbbá a Neue Zeitungnak, a Magyar Rádió Pécsi Stúdiójának és a Dunántúli Naplónak. Mindkét kapcsolati téren lehet javítani. IV. Munkánk és feltételei javítását szolgáló fontosabb feladatok A leírtak alapján a további előrelépés lehetőségeit, feltételeit a következőkben látjuk: 1. Jobb beiskolázási propagandával és annak hathatós támogatásával (a felettes művelődésügyi szervek által is ) el kell érnünk, hogy jobb legyen a merítési arány és több tehetséges gyermek kerüljön be diákotthonunkba. (Mennyiségi és minőségi javulás). 2. Javítani kell a nevelőtestület kvalitását. 3. A nevelői feladatok körében nagyobb hangsúlyt kell adni a tanulmányi munkának, a tanórákra való jobb felkészülésnek, a tanulást segítő tevékenységnek. 4. Tovább kell javítani az iskolai pedagógusok és a diákotthoni nevelők együttműködő, egymást segitö tevékenységét. 5. Következetesen kell törekedni a diákotthonon belül a német társalgási nyelv használatára. 6. Tovább kell folytatni a diákotthon bevált kulturális tevékenységét és az NDK partneriskolával való eredményes cserekapcsolatot.