Füzes Miklós: Az alsó- és középfokú nemzetiségi oktatás története Délkelet-Dunántúlon 1945-1985 (Pécs, 1990)

Idegen nyelvű összefoglalók

Autor konstatuje, da su postignuti rezultati zaostali pokoljenjima. Dok je pronaden put k razvitku narodnosnog skolstva, dotle je brojno stanje onih koji govore narodnosni jezik palo, a narodnosna sredina, ko ja bi trebale sluziti osloncem prilicno je oslabila. Nedostaci se javljaju i na drugim podrucjima. Malo je kvalificiranih nastavnika, predmetni uslovi nisu zadovoljavajuci, a ni osnovni dokumenti narodnosnog skolstva (nastavni program, skice, udzbenici) nisu gotovi na vrijeme. U doticnom periodu nije reseno pitanje fakultacije, uklopljenje narodnosnih sati u raspored. Narodnosna nastava zaostaje iza nastave stranog jezika, koja se takoder bori nedostacima. Radi rjesenja nagomilanih probléma, autor ukazuje na potrebne zadatke u duzem vremenskom periodu. Njegova teza glasi: pitanje narodnosnog obrazovanja treba istaci i staviti ga na drustveni stupanj, jer samo tako je moguca korigacija predasnjih stranputica. 1 18