Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)
B. Az iskolák államosítása
az ügykör átadásáról - újabb kérelmekkel fogják megostromolni a tanácsokat", s ezért felhívta a figyelmet arra, hogy a „hármas bizottságok" csak a legkivételesebb esetben foglalkozzanak ezekkel, mert a további engedmények a kérelmek tömegét eredményeznék. A volt felekezeti tanítók és kántortanítók ilyen kínos körülmények között szabadultak meg javadalmaiktól, melyet a lO-lQ^j^-os íizetésrendezés némileg kompenzált. A szerzetesi iskolák államosítása átmenetileg növelte a nevelőhiányt, mivel a hercegprímás 1948. június 12-én kelt körlevelében megtiltotta a szerzetes óvónőknek, tanítóknak és tanároknak, hogy az államosított oktatási intézményekben állást vállaljanak. 7 ' 1 Ez az egyházfői rendelkezés országosan mintegy 5000 szerzetes nevelőt érintett, és szakmai szempontból kétségtelenül hátrányos volt, főleg az elismerten magas színvonalú katolikus gimnáziumokra, de még jobban sújtotta az érdekelt nevelőket. 72 Baranyában és Pécsett ezeknek a szerzetes nevelőknek a becsült száma 90-100 főre tehető. Számszerű adatok Baranya megye közoktatásáról <az államosítás után Az államosított iskolák 1948/49. tanévi számáról és fenntartók szerinti megoszlásáról - hivatalos dokumentumok alapján - nem tudtam teljesen megbízható adatokat összeállítani. Ennek több oka van. Az egyik az, hogy 1945-1948 között több iskola megszűnt és új iskolák létesültek, majd ezek közül is több beszüntette működését (pl. a Pécsi Délszláv Tanítóképző, vagy a Csányoszrói-Sellyei Paraszt Dolgozók Tanítóképzője). A nagyarányú lakosságcsere következtében számos községben megváltozott a népesség felekezeti összetétele, s ennek következtében az iskolák jellege. A polgári iskolák és gimnáziumok alsó tagozata általános iskolává alakult, majd vagy általános iskolaként (pl. Siklósi rk. Polgári Leányiskola, Pécsi Községi Polgári Fiúiskola stb.) vagy középiskolaként (pl. Pécsi Községi Polgári Leányiskola) működött tovább. Több nagyobb községben létrejött a különböző fenntartású és fajtájú iskolák együttműködése, közös igazgatás alatt való összevonása. így pl.
