Bernics Ferenc: Közoktatás és tanügyigazgatás Baranya megyében 1945-1985 (Pécs, 1989)
D. Iskolakörzetesítés és tanügyigazgatás 1945-1985
elősegítették (pl. munkás-paraszt származású tanulók lemorzsolódásának megakadályozása, a maximaiizmus és bukások elleni küzdelem stb.). Az általános iskolák gyakran erőltetett körzetesítése - a szakrendszerű oktatás biztosítása érdekében - is alapvetően ezt a célt szolgálta. Ennek a demokratikus célkitűzésnek megvalósításához, reálisabb megközelítéséhez (a művelődési egyenlőtlenségek leépülési tendenciájának érvényesüléséhez) azonban a magyar közoktatás soha nem kapta meg kielégítő mértékben a szükséges feltételeket. A célok és reformprogramok azért váltak illuzórikussá, mert nem számoltak kellően a társadalmi determinációkkal és a megvalósítás feltételeivel, s ez a szándékoktól gyakran messze eltérő következményekhez (pl. iskola nélkülivé váló települések nagy száma, alacsony, lefelé nivelláló színvonal), kényszerű korrekciók sorozatához vezetett. Ide kívánkozik Philip H. Coombs ismert tanulmányából a következő idézet: „egyetlen demokrata nép sem tűrhet el örökké . . . olyan oktatási rendszert, amely nem adja meg a lehetőségek egyenlőségét az azonos intellektuális képességű, de különböző társadalmi származású gyermekeknek". Igaz, ezen megállapításhoz gyorsan hozzáteszi, hogy „e problémát . . . sokkal könnyebb feltárni, mint megoldani; és a megoldásra irányuló erőfeszítések bizonyos típusai könnyen kárt okozhatnak az egész oktatási rendszernek". 57 A hazai megoldási törekvések - a kétségtelenül kimutatható pozitívumok mellett okoztak nehezen kijavítható károkat is. Településszerkezeti 'adottságokból fakadó problémák A történelmileg kialakult településszerkezet, a lakosság térbeli elhelyezkedése és az iskolahálózat közötti eltérés a magyar közoktatás egyik „örökzöld" problémája. Az ebből eredő gondok 1945 előtt is léteztek, de 45 után, a szakrendszerű oktatást minden tanköteles számára biztosítani kívánó ált. iskola létrehozásával különösen kiéleződtek. Baranya megye adottságai ebből a szempontból az országos átlagtól eltérő sajátosságokat mutatnak. Jellemző
