Atomerőmű, 2018 (41. évfolyam, 1-12. szám)
2018-04-01 / 4. szám
ATOMENERGETIKAI MÚZEUM A játék társ Krizsán Árpád | Fotó: Juhász Luca Az életünket átszövik a játékok. A játék a tanulás szerves része. Gyerekkortól kezdve befolyásolja a hangulatunkat, és ha magunkba nézünk, akkor látjuk, hogy kellemes pillanatokat szerezhetnek a játékok. A gyermekkori fejlődést nagyban meghatározzák a játékok. Mindenki számára ismertek a mozgásfejlődés során használt csörgő, mozgó, billegő játékok. A mozgásfejlődés persze befolyásolja az értelmi fejlődést is. Kicsit nagyobb gyerekeknél a társas játékok a szociális képességek, szociális érzékenység kialakulásában és fejlődésében is fontos szerepet játszanak. Ezek után természetesen nem új ötlet a játszva tanulás/tanítás alkalmazása. A múzeumi programokon és a kísérletekben is sokszor foglalkozunk a játékossággal. A játékok nagy részében is megjelenik a fizika, és a fizikai jelenségeket érthetőbbé teszik a játékok. Ha megnézünk néhány játékot, és elkezdjük a működés feltételeit vizsgálni, akkor érdekes következtetésekre jutunk. Lássuk először az autópályákat, amik egy függőleges síkú hurkot is tartalmaznak, és sokszor csodálkozást váltanak ki, holott annyi ismeret szükséges a működésének megértéséhez, hogy megfelelő sebességgel mozogva a kisautó végigfut a pályán anélkül, hogy leesne. Ugyanez a jelenség megjelenik a megforgatott vizesvödörnél is, hiszen nyilván sokan próbálták már, hogy a megtöltött vödröt megforgatják, és kellően gyors forgás esetén a víz nem folyik ki. Ha tovább fokozzuk ugyanezt a folyamatot, könynyen eljuthatunk a hasonló cirkuszi
