Evangélikus Gimnázium, Aszód, 1941
23 mány egyénisége (Jellemrajz), b) A rádió a művelődés szolgálatában (Értekezés), c) Mit sugall az ádvent mély csöndje? (Gondolatok). Iskolai dolgozat. 4. a) Történelmünk és irodalmunk összefüggései a 18. században (Értekezés), b) Milyennek látom életem célját? (Elmélkedés). c) Csodálatos természeti törvényszerűségek (Értekezés). Házi dolgozat). 5. a) Berzsenyi nemzeti kétségei és reményei (Értekezés). b) Irodalmunk a 18. és 19. század fordulóján (Értekezés), c) Csokonai és Kisfaludy Sándor (Két magyar költői sors). Házi dolgozat. 6. Beszámoló házi olvasmányomról: a) Bánk és Tiborc kapcsolatai Katona drámájában (Tartalom), b) Gergő hajdú elbeszélése (Tartalom). c) A döntő csata a Dorottyában (Tartalom). Iskolai dolgozat. VIII. osztály. 1. a) Vörösmarty alakteremtő fantáziája (Értekezés). b) A ma Vörösmarty-ja (Korszerűsítő jellemrajz), c) Cenk halottja szól hozzánk (Gondolatok). Iskolai dolgozat. 2. a) Kemény Zsigmond regényírói művészete (Értekezés), b) Milyen lélekkel álltam a hősök szobrának leleplezésénél? (Gondolatok), c) Abafi lelki átalakulása (Jellemrajz). Házi dolgozat. 3. a) Hogyan jellemez Arany János? (Értekezés), b) Nemzetünk múltja kötelez (Elmélkedés). c) íróink a nemzet szolgálatában (Értekezés). Iskolai dolgozat. 4. a) ízlés és forma a századforduló irodalmában (Értekezés), b) Nemzeti hivatásunk Nyugat határán (Értekezés), c) Rádió a háború szolgálatában. (Értekezés). Házi dolgozat. 5. a) Isten veled diák-élet (Elmélkedés). b) Ember akarok lenni (Gondolatok új életem küszöbén). c) Mit tanultam a nagy magyar íróktól? (Élmény-beszámoló). Iskolai dolgozat. b) Rendkívüli tárgyak. (A tanulók neve után a számok az érdemjegyet jelentik.) Rendkívüli rajz három csoportban heti 2—2 órában, az I.—IV. osztályban külön rajzként, az V.—VI.—VII. osztályú tanulók részére rendkívüli rajzként, a VII.—VIII. osztályú tanulók részére pedig mint ábrázoló geometria szerepelt. Az I.—IV. osztályban a cél: a helyes látás és annak visszaadásához szükséges rajzi technika megismerése és elsajátítása (Vázolása, rajzolása és festése különböző síkdízítményű elemeknek, térbeli formák tapasztalati látszattan törvényein alapuló rajzolása A II. osztályú tanulók közül résztvett: Burger Kálmán 1, Kis Gyula 2; a III. o.-ból: Begidsán Ottó 1, Földes István 2, Gaál Géza 1, Kiss Jenő 1, Wix György 1; a IV. o.-ból: Huber József 1, Pauló Lajos 1, Szügyi Dezső 1; Saffarik Gyula kimaradt. Összesen: 11 tanuló. Rendkívüli rajz az V.—VII. osztályú tanulók részére A műalkotások megismerésén kívül festettek csendéleteket, rajzoltak figurális gipszmintákat, épület- és szobabelsőségeket különböző technikákkal, továbbá díszítő- és plakáttervezés, tájképrajzolás és festés alkotta ez évi munkájukat. A résztvevők: Tóth Miklós V. o. 1, Mester Ottó VI. o. 1, Matkovics Lajos VI. o. 1, Lukács György VI. o. 1,
