Evangélikus Gimnázium, Aszód, 1932

29

Ä végzett tananyag.

Uj Rendtartásunk az Értesítő szerkesztéséről szóló részében h) pont alatt megkívánja a végzett tananyag rövid jelölését. Mint az államsegélyt igénybevevő nem állami középiskola, az 1883. évi tör' vény szerint kötelezve vagyunk az állami tantervet, mint legkevesebbet elfogadni tanításunk anyagának alapmértékéül. így csupán az V.—VW- osztályok magyar dolgozatainak tételeit, valamint a latin Írókból olvasott szöveg megjelölését közöljük.

VIII.

írásbeli dolgozatok tételei a magyar nyelv és irodalomból.

V. osztály.

1. Milyen volt a magyarság sorsa az elnyomatás alatt? Tompa: A gólyához c. költeménye alapján (isk.). 2. Lajos király és az ősz Toldi. 3. Kossuth beszédének gondolatmenete (isk.). 4. Hogyan lett az idegen Ankerschmidt lovagból jó magyar? 5. Beszéd a trianoni békeszerződés revíziója mellett (isk.). 6. Ünnepi beszéd a hősök emlékünnepén. 7. Elmélkedés a magyar ifjúság feladatairól (isk.). 8. Egy délutáni sétám.

VI. osztály.

1. Nyári emlékeim (isk.). 2. A magyar népdal sajátságai. 3. Az emberi szellem átalakulása az újkor küszöbén. 4. A szigetvári hős alakja a Zrinyiászban (isk.). 5. A madarak a természet háztartásában. 6. Arany „A walesi bárdok“ c. balladájának fejtegetése (isk). 7. Egy regényalak jellemzése. 8. Hősi halottaink emléktáblája előtt.

VII. osztály.

1. „A nagy világon e kívül nincsen számodra hely“ (isk). 2. Miről zengett líránk a keresztyén középkorban. 3. Gyöngyössi költészete és jellemzése. 4. Párhuzam Zrínyi és Gyöngyössi között (isk.) 5. Bessenyei szerepe a magyar irodalomban. 6. Csokonai lírája. 7. Nyelvészek a magyar irodalomban. 8. Legkedvesebb költőm (isk,).

VIII. osztály.

l.A romanticizmus Kisfaludy Károly költészetében. 2. Vörösmarty hazafias lírája (isk.). 3. Párhuzam Horatius „Ad Romanos“ és Berzsenyi „A magyarokhoz“ c. ódája között. 4. A gőzgép gyakorlati alkalmazása. 5. Arany János érdemei (isk). 6. A magyar katona a világháborúban. (Hősi halottaink emlékére.) 7. Pályaválasztás előtt.