Evangélikus Gimnázium, Aszód, 1926
25 Úgy a vizsgálatokat vezető nagytiszteletű Bezegh Sámuel elnök úrnak, mint a magas kormányt képviselő Dr Szlávik Mátyás és Dr Deák János profeszor úr Öméltóságáiknak buzgó és szeretetteljes munkájukért iskolánk hálatelt köszönetét mond. VI. Ä végzett tananyag. Már tíz éve annak, hogy a háborús szűkölködés következtében a bányakerületi ág. hitv. ev. püspök úr 684. szám alatt a VKM. úr 33076. sz. leirata alapján rendeletet adott ki az értesítők megszerkesztéséről, mely ,a többek közt ezeket mondja: „Elhagyandó a tanítási anyag részletes felsorolása, csakis az attól való eltérést, a végzett olvasmányokat s a felsőbb osztályok írásbeli dolgozatainak címét kell közölni.“ Sajnos még ma sem tért vissza annak lehetősége, hogy békebeli terjedelmű és tartalmú évi jelentést adhassunk. Különben is mint államsegélyes reálgimnázium az állami tanterv szerint tanítunk. így csupán az V.—Vili. osztályok magyar dolgozatainak tételeit, valamint a latin irodalomból olvasott szöveg megjelölését közöljük. írásbeli dolgozatok tételei a magyar nyelv és irodalomból. V. osztály. 1. Mivel foglalkoztam a szünidőben? 2. Mit tanultam a szépirodalomból? 3. Apponyi 1920. évi párisi beszédjének gondolatmenete s fontossága. 4. Beszéd a hősi halottak emlékszobránál. 5. Levél napi munkámról. 6. Március Idusának leírása. 7. Melyik rész tetszett nekem legjobban az Uj földesúrban s miért? 8. A szandai kirándulás leírása. VI. osztály. 1. „Hős vértől pirosult gyásztér, sóhajtva köszöntlek, Nemzeti nagylétünk nagy temetője, Mohács!“ 2. Berzsenyi „A magyarokhoz“ c. ódájának fejtegetése, (isk.) 3. Hogyan kell a költőnek eszményíteni? 4. Téli estéim. 5. Arany „Ágnes asszony“ c. balladája elbeszélés formájában. (isk.) 6. A vas az emberi művelődés szolgálatában. 7. Corio- lanus jelleme és tragikuma. 8. Párhuzam Sophokles Antigonéja és Tompa Bosnyák Zsófiája között. VII. osztály. 1. Az irodalom nemzet-és erkölcsnevelő fontossága. 2. Hősmondáink. 3. Hazafias aggodalom és irredenta-tradíciók a XVI. és XVII. század magyar irodalmában. 4. Zrínyi pennája és kardja, (isk.) 5. Er- demes-e alkotni, ha: minden múlandó? 6. Mikes Kelemen sorsa és lelke. 7. Milyennek képzelem Bessenyeit? (isk.) 8. Milyen komoly mag rejlik Fazekas: Ludas Matyi-ja jóizű húmora alatt — vagy — Csokonai: Dorottyá-jának komikuma. Vili. osztály. 1. A jobbágyság helyzete a XIII. sz.-ban. (Katona „Bánk bán“-ja alapján.) 2. Vörösmarty hazafias lírája. 3. A vallásos elem Tompa költészetében. 4. Petőfi „Bolond Istók“ c. költeményének méltatása, (isk.) 5. A trónöröklés az Árpádház idején. 6. A rádió a kultúra szolgálatában. 7. Pályaválasztás előtt, (isk.)
