Amerikai Magyar Szó, 1999. július-december (53. évfolyam, 26-47. szám)

1999-10-21 / 38. szám

Thursday, Oct. 21; 1999 Amerikai Magyar Szó 3. Hungarológia a Rutgers Egyetemen Két magyarországi egyetemi oktató négy osztályban és különórákon ötven amerikai egyetemi hallgatót tanít ez évben New Jersey állam Rutgers Egyetemén. A Magyar Öregdiák Szövetség - Bessenyei György Kör október elsejei tanévnyitó taggyűlésére meghívott tanárokat Böröcz József, Rutgers 1991 óta működő Magyar Intézete igazgatója mutatta be a Szövet­ség tagságának és vendégeinek. Dr. Hajnal Judit, a Debreceni Orvostudományi Egyetem és a KLTE Nyári Egyeteme nyelvtanára kezdő, középhaladó és haladó osztályai hallgatóinak fele a magyart már melléktansza­kaként választotta. Molnár Miklós, az ELTE Tanárképző Amerikanisztikai tanszéke tanára ez évben Fulbright pro­fesszor a Rutgers Kommunikáció karán. Ősszel a magyar média, tavasszal magyar filmek bemutatásával ismerteti angolul a jelenkori magyar társadalmat és kultúrát. A magyarországi tanároknak és családtagjainak a házigazda, Molnár Ágoston mutatta be a Hungarian Heritage Center könyvgyűjteményét és múzeuma kiállítását. A Szövetség elnöke Nagy Károly ismertette az októberben rendezendő előadásaik terveit. Kontra Miklós budapesti nyelvész október 10-én tudósít a közép-európai magyar kisebbségek anyanyelvi jogai helyzetéről. Jeszenszky Géza történész, Washington-i nagykövet az ’56-os forradalom évfordulója alkalmából, október 22-én tart angolnyelvű előadást a Rutgers Egyetemen a magyar integrációról. Böröcz József tájékoztatójában elmondta, hogy remény van arra, hogy tárgyalások indulhatnak a Rutgers Egyetem és a magyar kulturális kormányzat közt 2001-ben lejáró hungaro­lógia-oktatási szerződés kiegészítésére és megújítására. Dr. Nagy Károly Magyar ajándékozás A Smithsonian Institu­tion az utóbbi hóna­pokban rendkívül érté­kes ajándékokat kapott két magyar származású jótevőtől. Steven Udvar-Házy, Egy B-29-es repülőgép, mely a mú- äkinek családja 1956- zeumban lesz kiállítva. ban hagyta ej Magyar­--------------------------------------*— országot, és aki a repülőgépiparban nagy vagyonra tett szert, 60 millió dollárt adományozott egy új repülőgép-múzeum létesítéséhez. Előzőleg dr. Paul Singer pszichiáter 50-60 millió dollár értékű ősi kínai gyűjteményét adományozta a Smithsonian- nak. Dr. Singer ugyancsak magyar származású és 1938-ban hagyta el Ausztriát. Hungary - Online' MULTIMÉDIÁS HÍRSZOLGÁLAT MAGYARORSZÁGRÓL AZ INTERNETEN-----------------------------------•------------------------------------­Televízió és Rádió Adások, Napi és Hetilapok valamint Folyóiratok visszakeresheti az archívumban W’ Nézheti a TV-1 csatorna esti ' hírműsorát, a nagysikerű Aktuális interjú sorozatot és a Hét című hírmagazint valamint azok archívumait Hogyan juthat hozzá ehhez az egyedülálló szolgáltatáshoz? Keresse fel honlapunkat. Ott töltse ki a regisztrálási űrlapot. Egy hétig ingyen kostólgathatja a szolgáltatást, egy hét után havi 9.95 USD előfizetésért eljutnak Önhöz a legfrisebb hazai közéleti, kulturális, üzleti és sporthírek. Ha Ön felkeresi az Interneten honlapunkat, a magyarországi írott és elektronikus médiák gazdag választékából szemezgethet: Tallózhat az országos napilapok híreiben, valamint az Újságos Stand oldalon keresztül elérhet közel 270 napi és hetilapot, valamint folyóiratot Hallgathatja a Kossuth és Petőfi rádiók egyenes adását. Ha elmulasztja kedvenc műsorát az időeltolódás miatt, Hungary Online 48 órás archívumából visszakeresheti azt! Nézheti a Duna Televízió napi öt órás műsorát, azokat Az egyetlen média ahol híreket nézhet Magyarországról, magyarull http: / /www. hu ngary-online.com Ki neveljen? A családé a felelősség Amíg éltek a kisebb-na- gyobb közösségek, aligha akadt felnőtt, aki a falu utcá­ján vagy a városi bérház ud­varán rá ne szólt volna a csíny tevő gyerekre, meg ne kérdezte volna: "Hogy hív­nak? Ki az apád?" A közös­ség nevében lépett fel, kér­désével személyessé tette, azonnal a családhoz utalta a felelősséget. A család volt a nevelés természetes közege. Elén a családfő állt, s mint­hogy többnyire az apára há­rult a kenyérkeresés gondja, ő lett a családfő. Tekintélyé­vel érte el, hogy szavának súlya legyen. Az anya a csa­lád belső életéért, érzelmi biztonságáért, tartósságáért felelt. Érzelmileg alapozta meg a közösségi eszmények befogadását, tovább örökíté­sét; mindazt, amit család, közöség, társadalom fennma­radása, folytonossága érde­kében nélkülözhetetlennek ítélt meg. Ezt nevezzük ne­velésnek, a nevelés tehát szükségképpen konzervatív fogalom. E szereposztásnak kiütköztek bornírtságai, de életképesnek bizonyult a rendszer, és hatékonyan mű­ködött a társadalmi kontroll. Drámai fordulatot jelzett a megváltozót kérdés: "Erre tanítanak az iskolában?" A magát "közösséginek" nevező diktatúra ugyanis első intéz­kedéseivel likvidálta a kis közösségeket, felszámolta erkölcsi értékeiket, végzete­sen legyengítette a családot. Először az apákat vette ki belőle, majd az anyákat is. A következmény drámai, sőt tragikus. Generációk estek ki a családi nevelés láncolatá- ból. A fiatal apa kétségbees­ve panaszolja: "Nem tudok mit mondani a fiamnak!" - ám ő legalább mondani sze­retne valamit. A vállalkozó anya viszont nem is érti, hogy gyerekét miért kell pszichiáterhez hurcolnia, hi­szen "mindene megvan"; fel sem vetődik benne, hogy az anyai gyengédséget, a családi melegséget nélkülöző gyerek­nek nagyjából annyi esélye van a normális szocializáció­ra, mint az utcára kicsapott- nak. És felelőst kiáltva azon­nal az iskolára mutat. Azt tudakolva, hogy a gyerekek neveléséért ki a felelős lényegében, a család­Az állami (önkormányzati) intézményes nevelés kijelen­tette, hogy nem kíván nevel­ni. Minden "oktatási" lett: az iskolarendszer, a miniszté­rium, az egymást követő koncepciók és stratégiák, a törvény és módosításai, a nemzeti alaptanterv, a peda­gógiai programok és a helyi tantervek. Eljutottunk a "vi­lágnézetileg semleges iskola" törvénybe iktatásáig. Elné­multak a kérdések és a szemrehányások. A felnőtt nem szól rá a neveletlen fia­talra sem, mert nem mer. Elvesztette tekintélyét, nincs értékrend, amire hivatkoz­hat. De már az iskolára sem mutathat, hiszen az nem ne­vel. Tanácstalan, sükedt csend támadt. A szocialista­liberális kormányzás ideje alatt a felnőtt-társadalom a nevelés terén csődöt jelen­tett. Ekkor szólalt meg ismét a politika. A polgári-konzer­vatív irányzat programjába vette, hogy a felnövekvő ge­neráció nevelését fontosnak tartja, ám másként, mint ko­rábban. A családok tudomá­sára hozta, hogy tőlük az iskola "nem akarja átvenni a nevelés felelősségét", azon­ban "segít" a nehézséggel küszködő édesanyáknak és apáknak, hogy eleget tehes­senek vállalt feladatuknak. Ennek érdekében visszállítja az előző kormányzat alatt gazdasági okokból megszün­tetett nevelési színtereket: az osztályfőnöki órákat, a délu­táni foglalkozásokat, a kirán­dulásokat, a nyári táborokat. A minisztérium fakultatív tárgyként erkölcstant vezet be, miközben támogatja a hitoktatás megszervezésében az egyházak és iskolák együttműködését. Az új oktatáspolitikában éppen ez a különleges. Ne­velni akar, de lehetőségeit és korlátáit racionálisan ragadja meg. Szakít a világnézeti semlegességei, de nem látvá­nyosan. Úgy vonja meg a családi és az intézményes nevelés között húzódó határ­vonalat, hogy az nem elvá­laszt, hanem összeköt. Tisz­teli a családot, megérti a csa­lád nehézségeit, tehát segíti. Úgy szabadítja fel a pedagó­gust, hogy terhet rak a vál­lára, de ez már elviselhető, nem rokkan bele. Most már a családon, pontosabban a család és a társadalom viszonyán a sor. Mély szakadékból kell kika­paszkodni ahhoz, hogy ismét világossá váljon, hogy - min­den gond ellenére — a csalá­dé a nevelés felelőssége. Újra fel kell fedezni az egy­kor természetesnek tartott áldozatvállalást, önzetlensé­get, hűséget, családot mint közöségi feladatot, a testvé­rek nevelő erejét, a gyere­kekben megtestesülő bizako­dást a jövőben. Meg kell ta­nulni, hogy apai tekintély nélkül nincs nevelés, de a tekintélyt nem adják ingyen. Meg kell tanulnunk szeretni, és ezt csak az édesanya tanít­hatja meg. Nem, nem túlzás. Ez a túlélés, a puszta fenn­maradás egyetlen esélye. Miksa Lajos e vagy az iskola, kiderült; honunkban a megkérdezet­tek döntő többsége a leghatá­rozottabban rávágta, hogy az iskola. Ez példátlan nem­csak kontinensünk nyugati felében, hanem egész Euró­pában, talán a földkereksé­gen is. De nem előzmények nélküli. A legfrissebb helyi és hazai magyar nyelvű hírekért a magyar kultúráért nézze TV műsorainkat: Friss Hírek Magyarul J Pénteken du. 6 órakor az 57-es Cabel-csatornán Manhattanben Hungarian Magazine Extra szombaton de. 10 órakor a 34-es Cabel-csatornán Manhattanben Hungarian Magazin Extra Brooklyn vasárnap du. 5:30-kor az 56-os Cabel-csatornán Brooklynban Bikkál Gyula igazgató-főszerkesztő ARTNER MARGIT RAJZA 4f

Next

/
  • Elrendezés
  • Igazítás
  • Forgatás
Oldalképek
Tartalom